Деструктивные отношения в группе

некоторой деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными

социальными институтами.

членов группы друг с другом.

Микроклимат определяет самочувствие каждой личности

в группе, ее удовлетворенность группой, комфортность нахождения в ней.

Референтность — степень принятия членами группы групповых эталонов.

Лидерство — степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом в направлении осуществления групповых задач.

Интрагрупповая активность — мера активизации групповой составляющих ее личностей.

Интергрупповая активность — степень влияния данной группы на другие группы.

как струтурные подразделения в организации. Они имеют формально назначенного руководителя.

Неформальные

группы создаются не распоряжениями руководства организации и формальными постановлениями, а членами данной организации в соответствии с их взаимными симпатиями, общими интересами, одинаковыми увлечениями и привычками.

преступности не только среди взрослого населения, но и среди молодежи.

По данным статистики, более 50% правонарушений совершаются подростками и юношами.
Проблема отклоняющегося поведения обучающихся – одна из актуальных социально-психологических проблем.

поведения, в том числе и отклоняющегося от нормы, определяются влиянием

следующих факторов:

возрастом;  
транзитивностью;
социокультурной средой существования;
спецификой студенческого коллектива.

это период интенсивных поисков призвания, начала трудовой деятельности, вступления в

брак;
с психологической точки зрения, студентам свойственны максимализм суждений, нетерпимость к мнению других, стремление к радикальным действиям, повышенная эмоциональность восприятия.

заботы государства и активным участником социального действия.
«Промежуточность» положения студенческой

молодежи создает предпосылки для девиантности в ее среде в связи с тем, что, выступая в качестве объекта опеки государства, студенты вместе с тем уже ощущают некую независимость и пытаются ее реализовать в различных поступках, не чувствуя при этом ответственности за них.

с другими группами в системе образования.
на поведение студенчества (в

том числе и девиантное) могут влиять особенности его структуры
предполагается, что для всех этих групп будут характерны разные установки, жизненные приоритеты, поведение.
соответственно, степень распространенности социокультурных девиаций, а также их виды будут различными для этих групп.

чертами которой можно назвать тесное взаимодействие субъектов, собственную динамику развития,

основанную на общих нормах, ценностях, определяющих поведение каждого в отдельности члена группы.

Следовательно, велика вероятность того, что появление в студенческой группе индивидов, мысли и поступки которых противоречат общепринятым нормам и правилам, приведет к быстрому распространению девиантных форм поведения среди остальных членов группы.

алкоголем, наркоманию, делинквентность, проституцию, суицид и т.д. 
Второй уровень  включает

в себя специфические девиации: отклонения от формальных норм, принятых в колледже нарушение дисциплины, несвоевременная подготовка учебного материала, пропуски занятий без уважительной причины, использование шпаргалок на экзаменах, и т.д.

здоровья, т.е. наличие у человека явной или скрытой психопатологии, эту

группу составляют лица: астеники, шизоиды, эпилептоиды и лица с акцентуированным характером.

2.Поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм человеческого общежития и проявляется, в разных формах социальной патологии - пьянство, наркомания, проституция и пр. Это поведение выражается в форме проступков или преступлений.

Аддиктивное поведение
(addictive behavior) - это злоупотребление различными веществами, изменяющими

психическое состояние, включая наркотики, алкоголь и курение табака, до того, как от них сформировалась зависимость.

с преподавателями, родителями, сверстниками

24% опрошенных признались, что хоть раз

пробовали наркотические средства

78% - регулярно курящих подростков.

71% опрошенных - время от времени посещают вечеринки, где употребляют спиртные напитки.

57% - время от времени прогуливали школу.

оптимальных условий для правовой и гражданской социализации студентов и подразумевает

активизацию воспитательной и профилактической работы в колледже.
В качестве приоритетного направления данной работы должно быть создание системы профилактики различных видов девиантного поведения, включающей в себя целостное обеспечение процессов социализации студентов, организацию их досуга и «вторичной занятости»,  профессионального самоопределения. 

связан с совершенствованием социальных норм и санкций в колледже.
Как

правило, социальный контроль здесь осуществляется с помощью «жестких» институциональных форм (экзамены, зачеты, ведение учета посещаемости) и предполагает использование преимущественно негативных санкций (выговор, предупреждение об отчислении).
В целях совершенствования социального контроля, предполагается переориентироваться с негативных санкций на позитивные (материальное поощрение, благодарность), которые стимулируют интерес к учебе, способствуют развитию самоконтроля и тем самым препятствуют возникновению специфических девиаций.

обусловлено спецификой деятельности администрации, которая устанавливает многие нормы и правила

в колледже, контролирует их соблюдение, вводит санкции за их невыполнение.
В конечном итоге  эта структура следит за  уровнем преподавания в колледже, оценивает поведение студентов и несет ответственность за их воспитательное, образовательное и культурное совершенствование.