Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дети группы риска
Содержание
- 1. Дети группы риска
- 2. Проблемы здоровья физическое и психосоматическое нездоровье;психологическое нездоровье;различные
- 3. Социальные проблемы:неблагополучные, малообеспеченные или неполные семьи;отсутствие кровных
- 4. Психологические проблемы:протестные и защитные формы поведения;расторможенное поведение;
- 5. аутоагрессия, саморазрушительное поведение (опасное и рискованное поведение,
- 6. потребительское отношение к жизни и окружающим;уход от
- 7. Общая характеристика детей группы рискаДети, не получившие
- 8. Агрессивны, но умеют приспосабливаться и быть двуличными.Отсутствие
- 9. Основные причины того, что эти дети попали
- 10. различные нарушения семейных и детско-родительских отношений; *
- 11. Скачать презентанцию
Проблемы здоровья физическое и психосоматическое нездоровье;психологическое нездоровье;различные виды задержек и отклонений в развитии (физическом, психофизиологическом, психологическом, социальном, интеллектуальном).
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Проблемы здоровья
физическое и психосоматическое нездоровье;
психологическое нездоровье;
различные виды задержек и
отклонений в развитии (физическом, психофизиологическом, психологическом, социальном, интеллектуальном).
Слайд 3Социальные проблемы:
неблагополучные, малообеспеченные или неполные семьи;
отсутствие кровных родителей или социальное
сиротство (в том числе, опекаемые дети) ;
безнадзорность;
нарушение семейных отношений
(межличностных, эмоциональных, полоролевых);отсутствие нормальных социальных отношений;
несовершенство социальной системы помощи детям сиротам (воспитанники детских домов, интернатов, закрытых специальных школ) и т.п.
Слайд 4Психологические проблемы:
протестные и защитные формы поведения;
расторможенное поведение;
конфликтность, несформированность коммуникативных
навыков;
эмоциональная напряженность, немотивированная агрессивность;
неадекватные реакции;
высокая степень тревожности, обидчивость, недоверие, неуверенность
в “завтрашнем дне”, 
Слайд 5
аутоагрессия, саморазрушительное поведение (опасное и рискованное поведение, употребление химических и
психоактивных вешеств и др.);
отсутствие бытовых навыков;
сниженная мотивация учения или ее
отсутствие;неуспеваемость, пробелы в базовых знаниях;
прогулы, бродяжничество;
девиантное поведение;
доминирование базовых физиологических потребностей при снижении познавательных интересов;
Слайд 6
потребительское отношение к жизни и окружающим;
уход от контактов, нежелание говорить
о своих трудностях и др.;
боязнь посягательства на личную свободу
и потери личной свободы;отсутствие ответственности за свою жизнь, свои поступки, за принимаемые и принятые решения;
подверженность влиянию окружающей среды, отсутствие личного позитивного опыта и позитивных установок.
Слайд 7Общая характеристика детей группы риска
Дети, не получившие родительской заботы.
Часто
– это дети из алкоголизированных семей, осужденных родителей и неблагополучных
семей.Это дети – изгои, их не “принимает” социум, общеобразовательные школы, взрослые и сверстники.
Они потеряли веру во все, не умеют дружить, сопереживать, сочувствовать, сочувствовать, ценить доброе отношение.
Они не любят себя,
не ценят себя и других.
Слайд 8
Агрессивны, но умеют приспосабливаться и быть двуличными.
Отсутствие совести и чувства
долга.
Имеют слабое физическое здоровье, не умеют следить за своим внешним
видом.Низкий образовательный уровень, слобо развитый теоретический интеллект, низкая познавательная мотивация и отсутствие школьных интересов.
Слайд 9Основные причины того, что эти дети попали в группу риска
ранняя депривация потребностей (базовых потребностей, потребностей в безопасности, любви и
принадлежности, уважении и признании, познавательных потребностей, а также, потребности в реализации своего личностного потенциала);
Слайд 10
различные нарушения семейных и детско-родительских отношений;
* воспитание в закрытом
жизненном пространстве государственных учреждений;
* позиция “ничейного” ребенка, нарушение привязанностей, отсутствие
чувства любви и принадлежности.
Теги
