Исследование уровня мотивации учащихся

что он дает для их будущего.
В старшем школьном возрасте устанавливаются

довольно прочная связь между профессиональными и учебными интересами.

развитие теоретического мышления.
Второй особенностью интеллектуального развития следует считать выраженную

тягу к обобщениям, поиску общих закономерностей и принципов, стоящих за частными фактами.

актуализирует ее творческие потенции.
Юношеский возраст связан с формированием активной

жизненной позицией, самоопределением, осознанием собственной значимости.

чего я живу?»,
«Правильно ли я живу?»,
«Зачем мне дана

жизнь?»,
«Как жить?»

то плохого настроения
частые депрессии и конфликтность

3- высокая,4 – средняя.
27% учащихся имеют низкий уровень мотивации.
45% имеют

средний уровень мотивации
28% учащихся имеют высокий уровень мотивации.

уровень, 3- средний уровень. 27% учащихся испытывают эмоциональную напряженность в школе,

испытывают трудности адаптации к новым условиям обучения. Они характеризуются высокой ранимостью, конфликтностью, несформированностью систем управления и контроля своей деятельности. На этих учащихся следует обратить особое внимание, т.к. эмоциональная напряженность значительно снижает успешность их деятельности.

и какие поступки привели к возникновению и закреплению конфликта? ¨

3 как Вы видите проблему? 4 Какие, по вашему мнению, ваши и его собственные действия лежат в основе конфликта? ¨ 5 соответствует ли поведение каждого из нас сложившейся ситуации? ¨ 6 как можно наиболее лаконично и полно изложить нашу общую проблему? ¨ 7 в каких вопросах мы с ребенком расходимся? ¨ 8 в каких вопросах мы солидарны и понимаем друг друга?

которое может заставить ребенка почувствовать себя искренне принимаемым.

2. ПОДДАКИВАНИЕ ("да-да",

"ну", кивание подбородком и т.п.)

3. ПАРАФРАЗ - передача содержания высказывания партнера другими словами.

4. УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ - вопросы типа "Что ты имел в виду, когда говорил …".

5. НАВОДЯЩИЕ ВОПРОСЫ - вопросы типа "Что-где-когда-почему-зачем", расширяющие сферу, затронутую говорящим, нередко такие вопросы являются по существу уводящими от линии, намеченной рассказчиком.

жизни?
Низший уровень потребностей:Еда-26% Интернет-43%
Средний уровень потребностей (признание, защита):Любовь 16%, общение

-34%, экзамен 5 %.
Высший уровень потребностей: Душевное благополучие -26%, успех в карьере -11%,теплое отношение с родными -26%
От чего ты получаешь чувство безопасности?
Развитие и укрепление своего тела -21%, поддержка близких -34%, внутренняя гармония -5%, уверенность в завтрашнем дне -5%
От чего ты получаешь чувство расслабления? Компьютер 21%, музыка26%, внутренняя гармония-16%, tv-32%, общение 16%, еда-5%, чувство удовлетворенности-5%
Твои пожелания на будущее?Поступить45%, хорошая работа-26%, семья-11%, дети-5%,НЕЗНАЮ-32%, сдать ЕГЭ-26%.