Обновление содержания языкового образования

зав.лабораторией иностранных языков МИОО
Махмурян Каринэ Степановна, доктор филологических наук,
зав.кафедрой иностранных языков МИОО

ГБОУ гимназия № 1599 ЮВАО

Директор гимназии:
Инглези Алла Александровна, Заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения,
почетный работник общего образования РФ

Ресурсный центр
«Обновление содержания языкового образования»

воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире»

Д.А. Медведев

Цель деятельности:
Создание условий для полноценного и разностороннего личностного становления и развития школьника, подготовка к жизни в условиях поликультурного пространства, повышение качества обучения иностранному языку.

Задачи:
Обеспечить вариативность и свободу выбора индивидуальных образовательных траекторий и возможностей развития творческого потенциала личности.
Усилить в преподавании иностранных языков составляющие, обеспечивающие успешную социализацию и готовность учащихся к деятельности в реальной жизни.
Организовать специализированную подготовку квалифицированных кадров, готовых к работе в условиях инновационного развития образовательных учреждений

французский - с 5 класса
осуществляется предпрофильная подготовка, на

третьей ступени реализуется лингвистический профиль
подготовка по социально-экономическому направлению организована через систему дополнительного образования
развита сеть дополнительного образования
ведется работа по международному сотрудничеству с образовательными учреждениями стран изучаемых языков
осуществляется сотрудничество с культурными центрами Китая, Франции, Англии
имеется многолетний опыт работы с высшими учебными заведениями: Всероссийской Налоговой академией , МГУ , МГИМО, ИСАА
разработана и внедрена программа личностного развития ребенка
работает городская экспериментальная площадка 2-го уровня:
«Создание единого информационного поликультурного пространства»


Школа претендует на вхождение в число школ, ассоциированных ЮНЕСКО

ГБОУ гимназия № 1599 – это гимназия, где:

предоставляющее каждому участнику образовательного процесса возможность сформировать и максимально реализовать

ключевые коммуникативные компетенции.

научно-исследовательских умений учащихся и учителей
Организация и проведение конкурсов и конференций,

связанных с развитием коммуникативных компетенций учащихся
Разработка и проведение тренинга для учителей-разработчиков межшкольных мероприятий
Формирование банка заданий для развития коммуникативной компетенции учащихся и критериев их оценивания
Развитие билингвальной личности и выхода на более высокий уровень коммуникативной компетенции
Написание партнерских программ развития образования

через систему дополнительного образования
Возможные риски работы ОУРЦ в массовой практике:
Психологическое

отторжение инноваций учителем
Несоответствие материально-технической базы
Недостаточное финансирование школы
Сложность совмещения существующих учебных программ с инновационными
Разрыв между ожидаемыми и реальными результатами