Общение как понимание 10 класс

урока

Общение как понимание

общения.

сам, а тот, с кем охотно говорят другие.

с людьми.

без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве.

с другом и включает восприятие, изучение, понимание и оценку людьми

социальных объектов: других людей, самих себя, групп или социальных общностей

и отношения носят субъектно-субъективный характер. Каждый из субъектов стремится определённым

образом представить себя, привлечь внимание, создать необходимое впечатление.

от конкретных условий, настроения партнёров по общению. Нередко оценка сопровождается

приписыванием партнёру тех свойств, которыми тот не обладает. Отсюда и ошибки в восприятии партнёров.

человека, который им нравится, и недостатки того, кто им не

нравится.

партнёров по общению.

охарактеризовать и проанализировать процесс восприятия.

интегрируют,
понимают и оценивают друг друга
Повторение
Аттракция
Казуальная
атрибутика
Идентификация
«Встречают по
одёжке»
Эмпатия
Переживание
Сочувствие-
высшая форма
Рефлексия
При

работе можно пользоваться следующим планом:
1.Охарактрезовать механизм социальной перцепции.
2.Пронализировать механизм социальной перцепции.
3. Описать его в соответствии со схемой.

шаг к восприятию?
Какую роль этот механизм играет в

формировании статуса?
Какие практические советы вы можете дать партнерам по общению?

роль она играет в процессе социальной перцепции?
Какие виды эмпатии вы

знаете? Дайте им характеристику.
Проанализируйте процесс эмпатии?
Почему эмпатия чаще проявляется в горе, а не в радости?

свойства имеет?
Какую роль играет в социальной перцепции?

ее виды.
Какие закономерности ее протекания вы заметили?
Какую роль она играет

в социальной перцепции?

этого термина.
Какую роль играет идентификация в ходе общения?

- Для чего она нужна?
- Опишите ее механизм и виды.

образ какого-либо явления или человека, складывающийся в условиях дефицита информации.

в предвзятых представлений, заимствованных у других людей
Общество прививает людям сходные

правила поведения в типичных ситуациях, навязывает установки, стремления, формирует потребности.

Социальные стереотипы возникают прежде всего под воздействием групповых норм

его порой искаженному восприятию проблемой «идолов».
Английский мыслитель Фрэнсис

Бэкон (1561—1626 гг.)

мнения
Идолы рынка
возникли под
давлением авторитетов
Стереотипы-
устойчивые образы

выучите & 33, выполните задание.

«Разведчик».
Выбирается один из участников - «разведчик». Ведущий произносит: «Замерли!»

- и вся группа неподвижно застывает. Каждый старается запомнить свою позу, а «разведчик» старается запомнить всех. Внимательно изучив позы и внешний вид участников, «разведчик» закрывает глаза . В это время участники делают несколько изменений в своей одежде, позах, обстановке или в чем-то другом. После того как изменения сделаны, «разведчик» открывает глаза, его задача - обнаружить все изменения.

с воображаемыми предметами, не рассказывая, что он делает (действие должно

быть достаточно сложным, чтобы не сразу можно было догадаться о содержании). Партнер должен определить, чем занят его товарищ, и, сказав «Понял!», должен подойти и продолжить действие с того же движения. Если он правильно разгадал действие первого участника, то они оба продолжают единое действие. В данное упражнение попарно включаются все члены группы, затем организуется анализ работ.

от своего соседа задание превратиться в определенную вещь. Он должен

вообразить себя этой вещью, погрузиться в ее мир, ощущать ее «характер». От лица этой вещи он начинает рассказ о том, что ее окружает, как она живет, что чувствует, о ее заботах, пристрастиях, о ее прошлом и будущем. Закончив рассказ, участник дает задание следующему.

выполнение; их всего пять. Задания сле­дующие:
делаем маникюр;
собираемся в поход;
готовим обед;
занимаемся

спортом;
строим дом.
Особенность этих заданий в том, что каждое из них следует выполнять попарно, причем напарники становятся друг против друга и один из них выполняет на время роль зеркала, т. е. копирует все движения своего партнера. Затем партнеры меняются ролями.
Остальные участники группы - зрители, которые наблюдают за игрой пары и выставляют партнеру, играющему роль зеркала, оценку за артистизм. Затем партнеры в паре меняются ролями. Пары по очереди меняются, таким образом, перед группой выступают все ее участники. Каждый выступает в двух ролях: в роли исполнителя и в роли зеркала. Группа оценивает актеров, играющих роль зеркала, по пятибалльной системе.

круга и произносит монолог. Говорить нужно о своих мыслях, чувствах,

переживаниях. Желательно не произносить речь, а спонтанно излагать вслух свои мысли. При этом можно свободно двигаться по комнате, представив, что в ней никого нет.
Через несколько минут другой член группы по своей инициативе подходит и встает позади произносящего монолог, принимая его позу и повторяя его мимику, жесты, движения. Следует копировать невербальное поведение и не мешать монологу. Через несколько минут участники меняются местами.

затем в течение 2-3 мин в устной форме описывает его

состояние, настроение, чувства, желания в данный момент. Тот, чье состояние описывает партнер, должен подтвердить правильность и достоверность предположений или опровергнуть их.
Оба партнера вправе комментировать высказывания друг друга.

всего вам понравилось?