Проблемы одиночества

Сотни цветов, трав, кустарников и насекомых с наслаждением нежатся на

ней. Кто-то перебирается поближе к солнечным лучам, кто-то стремится спрятаться в тенек, кто-то расположился поближе к речке, а кто-то подальше от протоптанных дорожек. Всем весело и радостно. И только Одинокий Горный Цветок устало поглядывает на все это веселье с каменистого склона. Уж он-то знает цену всем этим теплым чувствам. «Цена им - грош», - бормочет он. «Не ради любви и дружбы собрались они здесь и даже не просто так - они все преследуют свои меркантильные интересы. Тот гриб внизу, возле березы, делает вид, будто предан до гроба этой самой березке, даже назвался подберезовиком, а на самом деле... рядом с березой он получает то, что не может получить в других местах. А пчелы! Жужжат о любви всем цветам подряд, а сами-то то и дело нектар домой таскают. И цветочки зря время не теряют: радостно принимая пчелок, не забывают опылиться. Но в особое умиление меня приводит сладкая парочка - пень и мох. Перед всеми щеголяют неразлучностью своей и настоящей дружбой, а сами... мох сосет из пня весь сок, а тот и рад - не остался на старости лет одиноким, делает вид, что не замечает корысти своего «друга»».
- «Все они такие», - цинично улыбается Одинокий Горный Цветок.
Но с каждым днем его улыбка становилась все грустнее и неуверенней. Хотя он все же знал, он твердо верил, что однажды наступит день, когда ему удастся доказать всем этим влюбленным в жизнь созданием, что чувства их - сплошная игра, и кроме корысти в их поведении нет ничего. И вот однажды... наступила зима. Поляну покрыл густой слой снега, а в горный склон ударил беспощадный ледяной ветер...

Вопросы к классу:
- О чем притча?
- Какое отношение она имеет к нашему уроку?

на процесс социализации подростка.
Знать:
термины и понятия «одиночество», «депрессия», «суицид»;
причины, которые

приводят подростка к одиночеству;
современные трактовки психологической науки о влиянии одиночества на поведение подростков.
Уметь:
давать характеристику явлению одиночества;
составлять портрет одинокого подростка;
определять факторы социальной среды, вызывающие одиночество у подростков;
высказывать суждения на обществоведческие темы;
работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;
осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания.
Отношения, ценности, внутренние установки:
дать оценку и выразить свое отношение к роли и влиянию одиночества на формирование подростка;
объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.

ученых, писателей, философов. В последнее время этой проблеме посвящаются все

новые и новые работы, исследующие сущность одиночества, причины его возникновения, характерные проявления и влияние на разные категории людей в разные периоды жизни.
Попробуем и мы исследовать это явление…

что же такое одиночество: беда или счастье, норма или патология.
Задание:

продолжите фразу: «Одиночество – это…»

конечности его существования, сопровождающееся отчаянием и потерей надежды, для других

— активное творческое состояние, благоприятная возможность для общения с самим собой и источник силы.
- Как вы считаете, тема одиночества является важной для обсуждения?
- Как часто подросток ощущает себя одиноким?

общаться
Не любит
шумные кампании
Нет
настоящих друзей

дружеских контактов, отчужденностью. Правда, некоторые отметили романтизм и непохожесть на

других.
Задание: разбившись на группы, обсудите вопрос о причинах возникновения чувства одиночества у подростков.

его принимать.
Собственная неуверенность.
Неумение общаться.
Глобальная переоценка ценностей, происходящей в обществе.
Нарушение глубинных

социально-психологических связей взрослых и детей.
Предательство.
Несчастная любовь.
Острый дефицит внимания и уважения к молодежи.
Жизнь в мегаполисах, где уделяется мало внимания отдельным личностям.

одиночество?
Как меняется это чувство с возрастом?

укрепляет личностное «я», предоставляет психике больше возможностей переключиться на другие

переживания и сильнее привязывает к реальности. В зрелом возрасте человек занят делом, у него множество контактов и активное взаимодействие с людьми, менее глубокие связи и меньше эмоциональных привязанностей. Но к старости одиночество вновь набирает силу.

заседании дискуссионного клуба, тема которого: «Одиночество: «против» и «за».
Задание: условно

поделитесь на две группы.
Первая группа: найдите аргументы против одиночества, выявив негативные последствия этого явления.
Вторая группа: найдите аргументы за одиночество, выявив позитивные последствия этого.
Работу презентуйте.

негативное отношение
к самому себе
Вторая ловушка –
чувство собственной
важности,

значимости,
исключительности

Возникает сильный
страх неудачи,
и человек замыкается
в себе. Он не пытается
искать новых друзей,
не желая вновь
испытывать боль,
вновь оказаться
непринятым

Одиночество и депрессия
(подавленность, угнетенность)
– две стороны медали

Самое страшное
последствие –
самоубийство – суицид

состояния
Выполняет
функцию творчества
и самосовершенствования
«В одиночестве каждый
видит в себе

то,
что он есть на
самом деле».
А. Шопенгауэр

Выполняет функцию
становления
саморегуляции

Выполняет функцию
защиты «я»
человека от
деструктивных
внешних воздействий

другим людям?

замкнутого и необщительного человека не дает возможность выбирать другие стратегии

поведения. Когда человек вырабатывает другое представление о себе, он может тренировать новые модели поведения. С этой целью возможно обращение к психотерапевту.
2. Преодолеть свой страх перед знакомством с другими людьми, перестать волноваться из-за того, что могут подумать другие люди о вас.
3. Научиться активно устанавливать контакты с другими людьми, а также выстраивать и поддерживать эмоционально теплые взаимоотношения.
4. Перестать считать себя слишком "важным" и "значимым" для окружающих людей (а также "слишком умным", "успешным", "красивым", "обеспеченным", либо "недостаточно умным", "успешным" для того, чтобы общаться).
5. Изучить правила бесконфликтного общения, приобрести навыки грамотного решения конфликтных ситуаций.

статистике и анализу, хотя современная психология и психоанализ и берется

излечить эту якобы болезнь. Нет смысла описать это чувство, ведь оно столь же лично, как и любовь или ненависть, и истоки его вовсе не в реальности и окружающем нас мире, а в душе, и нельзя судить, худо оно или же хорошо – быть одиноким. Ведь на месте этого человека на вершине одинокой горы и смотрящим в небо может оказаться любой из нас, и каково ему сейчас, мы можем лишь догадываться и строить домыслы. Когда же мы сами оказываемся одиноки, у нас нет слов, и мы молчим, смотря наверх, то ли спрашивая что-то, то ли ожидая столь желанного ответа.
Помни: ты не один… Помните об этом…

опишите одинокого подростка.
2 вариант: продолжите фразу: «Подросток чувствует себя

одиноким, когда…». Ответ аргументируйте.
3 вариант: придумайте притчу об одиночестве.