Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие интересов и личностных ценностей у учащихся Муниципальной Верхнетоемской средней общеобразовательной школы
Содержание
- 1. Развитие интересов и личностных ценностей у учащихся Муниципальной Верхнетоемской средней общеобразовательной школы
- 2. Развитие интересов и личностных ценностей
- 3. личностьребёнка Цель работы: изучить развитие интересов и ценностей
- 4. Изучить психологические особенности школьников различных возрастных групп;Определить
- 5. Анкетирование учащихся Верхнетоемской школы;Сбор информации в организациях
- 6. Личностные ценности – один из источников мотивации
- 7. Рейтинг ценностей учащихся Верхнетоемской школы
- 8. Изменение значимости ценностей в зависимости от возраста
- 9. Развитие интересов у учеников Верхнетоемской школы- заниматься
- 10. Рейтинг интересов учащихся Верхнетоемской школы
- 11. Изменение значимости интересов в зависимости от возраста
- 12. Занятость учащихся подросткового и юношеского возраста
- 13. Выводы и рекомендации:Ведущий тип деятельности: младших школьников
- 14. Преобладающие интересы младших школьников:Спорт Чтение Формы работы:пропаганда ЗОЖ;физкультминутки;подвижные игры;читательские
- 15. Спасибо за внимание
- 16. Скачать презентанцию
Развитие интересов и личностных ценностей у учащихся Верхнетоемской средней общеобразовательной школы.Работу выполнила ученица 10 класса: Комарова НатальяНаучный руководитель: Афанасова Галина СергеевнаТема:Муниципальная Верхнетоемская средняя
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Развитие интересов и личностных
ценностей у учащихся Муниципальной
Верхнетоемской
средней
общеобразовательной школы
Слайд 2
Развитие интересов и личностных ценностей у учащихся Верхнетоемской
средней общеобразовательной школы.
Работу выполнила ученица 10 класса:
Комарова НатальяНаучный руководитель:
Афанасова Галина Сергеевна
Тема:
Муниципальная Верхнетоемская средняя
общеобразовательная школа
Слайд 3
личность
ребёнка
Цель работы: изучить развитие интересов и ценностей у учащихся Верхнетоемской
школы со 2-го по 11 класс и предложить оптимальные формы
работы, обеспечивающие развитие способностей каждого школьника.Актуальность:
телевидение
СМИ
дополнительное образование
семья
школа
социальное окружение:
каждый третий подросток употребляет алкоголь;
приобщение к алкоголю наблюдается в 13-14 лет;
на душу населения в нашем районе приходится 20,4 литра проданного алкоголя.
Слайд 4
Изучить психологические особенности школьников различных возрастных групп;
Определить иерархию ценностей учеников
разного возраста;
Составить рейтинг интересов учащихся младшего школьного (8-11 лет), подросткового
(12-15 лет) и юношеского (16-18 лет) возраста;Проанализировать занятость учащихся в свободное время;
Определить формы работы по развитию личности школьника в зависимости от их интересов и ценностей.
Задачи:
Слайд 5
Анкетирование учащихся Верхнетоемской школы;
Сбор информации в организациях дополнительного образования;
Статистическая обработка
полученных результатов;
Выявление закономерностей, визуализация данных;
Работа с литературными источниками.
Методы:
Слайд 6
Личностные ценности – один из источников мотивации поведения
ЦЕННОСТЬ – понятие,
используемое в философии и социологии для обозначения объектов, явлений, их
свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного. ( Шапарь В. Б.)ЦЕННОСТЬ – любой «объект» (в т.ч. и идеальный), имеющий жизненное значение для субъекта (индивида, группы). (Анцулов А. Л.; Шипилов А. И.)
Расположите перечисленные ценности по степени важности для Вас:
- здоровье;
- учеба;
- отношения со сверстниками;
- отношения с родителями;
- увлечения, интересы;
- отдых, развлечения;
- экологическое благополучие;
- политическая стабильность в стране;
- материальная обеспеченность семьи.
Слайд 9
Развитие интересов у учеников Верхнетоемской школы
- заниматься спортом;
- читать;
- играть
в компьютерные игры;
- слушать музыку;
- общаться со сверстниками;
ИНТЕРЕС – форма
проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности, и этим способствующая ориентированию, ознакомлению с новыми фактами, лучшему отражению действительности. (Анцулов А. Л.; Шипилов А. И.)В свободное время Вам больше всего нравится
(расположите по порядку):
- играть в подвижные игры;
- ничего не делать;
- заниматься творчеством (вязать, писать стихи, рисовать и т.д.);
- получать дополнительные знания по школьным предметам.
Слайд 13
Выводы и рекомендации:
Ведущий тип деятельности:
младших школьников - учебная деятельность
подростков – общение со сверстниками
юношей и девушек - самопознание
Рейтинг
ценностей:1 место – здоровье;
2 место – учёба;
3 место – отношения с родителями;
4 место – отношения со сверстниками.
Наименьшее значение имеют: экологическое благополучие и политическая стабильность в стране
Слайд 14
Преобладающие интересы младших школьников:
Спорт
Чтение
Формы работы:
пропаганда ЗОЖ;
физкультминутки;
подвижные игры;
читательские конференции;
викторины;
связь с библиотекой.
Преобладающие
интересы подростков, юношей и девушек:
Музыка
Общение со
сверстниками
Спорт
Формы работы:
создание клубов по
интересам;творческие объединения;
круглые столы;
диспуты;
пропаганда ЗОЖ;
секции ДЮСШ.
Теги
