способов обучения «уроженцев цифрового мира».
Подготовила:
Андреева Антонина Борисовна, учитель МБУ
школы № 90, г.о. Тольятти
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология использования информационного пространства сети Интернет как один из способов обучения
Содержание
- 1. Технология использования информационного пространства сети Интернет как один из способов обучения
- 2. Понятие «уроженцы цифрового мира».Марк Пренски в
- 3. Виды заданий для веб-квестов• Пересказ • Планирование
- 4. Этапы работы над квестом• Начальный этап (командный)• Ролевой этап• Заключительный этап
- 5. Описание опыта работы2012-2013 уч.гг. – работа над
- 6. Проблемы и пути их преодоления.Проблема - создание
- 7. Проблемы и пути их преодоления.Проблема - организация
- 8. Проблемы и пути их преодоления.Проблема - система
- 9. Спасибо за внимание!
- 10. Источники информации:Интернет ресурсыhttp://urlid.ru/bcmshttp://urlid.ru/bcmthttp://urlid.ru/bcmu
- 11. Тема: «Технология использования информационного пространства сети
- 12. Скачать презентанцию
Понятие «уроженцы цифрового мира».Марк Пренски в 2001 году ввел понятие «уроженец цифрового мира» (DIGITAL NATIVE) термин, впервые использованный в отношении людей, которые родились во времена цифровой революции и с рождения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема: «Технология использования информационного пространства сети Интернет как один из
способов обучения «уроженцев цифрового мира».
школы № 90,г.о. Тольятти
Слайд 2Понятие
«уроженцы цифрового мира».
Марк Пренски в 2001 году ввел понятие
«уроженец цифрового мира» (DIGITAL NATIVE) термин, впервые использованный в отношении
людей, которые родились во времена цифровой революции и с рождения взаимодействуют с постоянно развивающимися технологиями, что позволяет им лучше осознавать сущность этих технологий.
Слайд 3Виды заданий для веб-квестов
• Пересказ
• Планирование и проектирование
•
Самопознание
• Творческое задание
• Аналитическая задача
• Детектив, головоломка,
таинственная история • Достижение консенсуса
• Оценка
• Журналистское расследование
• Убеждение
• Научные исследования
Слайд 5Описание опыта работы
2012-2013 уч.гг. – работа над проектами «Тольятти –
город контрастов» и
«Великая Отечественная война глазами прошлого, настоящего и
будущего».
Слайд 6Проблемы и пути их преодоления.
Проблема - создание сайта
Возможное решение:
осваивать
просторы и возможности сети Интернет самостоятельно
- привлечь к данной работе
самих учащихся- совместная работа с учителями информатики
Слайд 7Проблемы и пути их преодоления.
Проблема - организация групповой деятельности учащихся.
Возможное
решение:
оформить каждое направление в конкретную роль, которой надо
будет дать интересное название- для каждой роли нужно прописать порядок (план) работы - инструкции с указанием пошаговых действий, конечного результата и оформления их работы
Слайд 8Проблемы и пути их преодоления.
Проблема - система контроля и оценивания
Возможное
решение:
- разработка критериев оценивания учителем, опираясь на опыт коллег
-
разработка анкет для оценивания работы в группе каждого учащегося (заполняется всеми участниками группы индивидуально)- оценивание проводят другие команды
Слайд 10Источники информации:
Интернет ресурсы
http://urlid.ru/bcms
http://urlid.ru/bcmt
http://urlid.ru/bcmu
Слайд 11Тема: «Технология использования информационного пространства сети Интернет как один из
способов обучения «уроженцев цифрового мира».
Подготовила:
Андреева Антонина Борисовна, учитель МБУ
школы № 90, г.о. Тольятти
