Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология критического мышления
Содержание
- 1. Технология критического мышления
- 2. «Правильно обучать
- 3. Критическое мышление
- 4. Технологические этапы
- 5. Стадия: «Вызов» «Понятийное колесо»
- 6. Понятийное колесо на уроке обществознания в 8 классе. Тема «Что такое общество»
- 7. Стадия «Вызов» на уроке обществознания в 9 классе Тема «Международное гуманитарное право
- 8. Слайд 8
- 9. Стадия «Реализация смысла» Стратегия «Инсерт» («Условные значки»)I
- 10. Стратегия «Инсерт» на уроке обществознания в 8 классе. Тема «Рыночная экономика»
- 11. Слайд 11
- 12. Стратегия «Денотантный граф» на уроке обществознания в 8 классе. Тема «Рыночная экономика»
- 13. Слайд 13
- 14. Стадия «Рефлексия» Стратегия «Кластер» Графические организаторы:
- 15. Стадия «Рефлексия» СИНКВЕЙН 1
- 16. Стадия «Рефлексия» СИНКВЕЙН
- 17. Слайд 17
- 18. Использование технологии развития критического мышления на уроках
- 19. Скачать презентанцию
«Правильно обучать юношество – это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит – раскрывать способность понимать вещи,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Технология критического мышления
Черешнева Оксана Евгеньевна, учитель истории и обществознания
Павловская сош №2
Слайд 2
«Правильно обучать юношество – это
не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов,
фраз, изречений, мнений, а это значит – раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки, подобно тому как из почек деревьев вырастают листья, плоды, а на следующий год из каждой почки вырастет целая ветка со своими листьями, цветами, плодами»Я.А.Коменский
Слайд 3
Критическое мышление означает мышление оценочное,
рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения
новой информации на личный жизненный опыт. В этом и есть отличие критического мышления от мышления творческого, которое не предусматривает оценочности, а предполагает продуцирование новых идей, очень часто выходящих за рамки жизненного опыта, внешних норм и правил.
Слайд 9
Стадия «Реализация смысла»
Стратегия «Инсерт» («Условные значки»)
I – interactive самоактивизирующая
N
– noting (диалоговая)
«✔» – уже зналS – system системная разметка «+» – новое
E – effective для эффективного «–» – думал иначе
R - reading & чтения и «?» – есть вопросы
T – thinking размышления
Слайд 14
Стадия «Рефлексия»
Стратегия «Кластер»
Графические организаторы: «Кластеры»
выделение смысловых единиц текста
и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди
Важно
в тексте, с которым работаешь:1. Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема).
2. Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации).
3. Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержаться в осваиваемой информации.
Слайд 15
Стадия «Рефлексия»
СИНКВЕЙН
1 строка – тема или
предмет
2 строка – два прилагательных
3 строка – три глагола4 строка – фраза из четырех слов
5 строка – «смысловой синоним»
Слайд 18
Использование технологии развития критического мышления на уроках позволяет сформировать умения
и навыки работы с информацией:
находить, осмысливать, использовать нужную информацию;
анализировать, систематизировать,
представлять информацию в виде схем, таблиц, графиков.сравнивать исторические явления и объекты, при этом самостоятельно выявлять признаки или линии сравнения;
выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений, используя различные источники информации
Выводы:
