Презентация на тему Тест "Типы родительского поведения"

— наследственностью или воспитанием?

А. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
Б. Преимущественно воспитанием.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

своих родителей?  

А. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Б. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.
В. Абсолютно с этим согласен.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

нужны не поучения, а примеры
Б. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному
В. Цель воспитания — научить детей обходиться без нас
Г. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться

пола?  

А. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.
Б. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное — позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.
В. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
Г. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.

выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.
Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.
В. Если попросит, можно и дать.
Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.

Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.
Б. Отправлюсь выяснять отношения с родителями обидчика.
В. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Г. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.

понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.
В. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.
Г. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.
 

подруги (друга), где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее (его)?

А. Возможно, если знаю ее (его) товарищей как порядочных и надежных ребят.
Б. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
В. Она (он) - вполне разумный человек, чтобы самой (самому) принять решение. Хотя, конечно, в ее (его) отсутствие буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.

разобраться, что его побудило солгать.
Б. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
В. Расстроюсь
Г. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.

Надеюсь.
Г. Не знаю.

свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признаете право на саморазвитие. Трезво понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.

каким должен вырасти ваш ребенок, и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под вашим контролем.

своего ребенка, считаете простительными его слабости. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?

являются для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с вашей стороны!

этого заслуживает!