Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Упражнения для активизации внимания и памяти
Содержание
- 1. Упражнения для активизации внимания и памяти
- 2. Цель занятия:создание позитивного эмоционального фона;ознакомить с упражнениями,
- 3. 1.Упражнение «Колечко» Поочередно и как можно быстрее
- 4. 2.Упражнени « Кулак - ребро –
- 5. 3.Упражнение „Лезгинка“.Левую руку сложите в кулак, большой
- 6. 4.Уражнение „Ухо-нос“.Левой рукой возьмитесь за кончик носа,
- 7. 5.Упражнение „Змейка“.Скрестите руки ладонями друг к другу,
- 8. Слайд 8
- 9. Почему легче запоминается? Именительный — ИванРодительный — РодилДательный — ДевчонкуВинительный — ВелелТворительный — ТащитьПредложный — Пеленку (проводится ассоциация)
- 10. Перескажи текст (автор М.Р. Битянова)
- 11. Вывод: умение группировать предметы и ассоциативное запоминание,
- 12. РефлексияЧто понравилось? Что пригодится? Важно развивать внимание и память?
- 13. Скачать презентанцию
Цель занятия:создание позитивного эмоционального фона;ознакомить с упражнениями, способствующими развитию памяти и внимания;формирование установки на возможность внутреннего самосовершенствования;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Упражнения для активизации внимания и памяти
Подготовила педагог-психолог МОУ «СОШ
с.Вязовка» Беликова И.А.
Слайд 2Цель занятия:
создание позитивного эмоционального фона;
ознакомить с упражнениями, способствующими развитию памяти
и внимания;
формирование установки на возможность внутреннего самосовершенствования;
Слайд 31.Упражнение «Колечко»
Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук,
соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и
т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
Слайд 42.Упражнени
« Кулак - ребро – ладонь»
Три положения
руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на
плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе. Количество повторений - по 8-10 раз.
Слайд 53.Упражнение „Лезгинка“.
Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в
сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью
в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз.
Слайд 64.Уражнение „Ухо-нос“.
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой -
за противоположное ухо. Одновременно опустите ухо и нос, хлопните в
ладоши, поменяйте положение рук „с точностью до наоборот“.
Слайд 75.Упражнение „Змейка“.
Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в
замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий.
Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Должны участвовать все пальцы рук.
Слайд 8 Упражнение «10 слов»
сапожник,
орехи, булка, банк, сельдерей, парикмахер, ножницы, бананы, комар, корреспонденция.
Необходимо классифицировать предложенные слова, разделив их на три группы по собственному принципу. Затем попытаться в одном предложении связать между собой не менее трех слов из разных групп. Для связи слов можно использовать различные предлоги и союзы. 
Слайд 9Почему легче запоминается?
Именительный — Иван
Родительный — Родил
Дательный — Девчонку
Винительный —
Велел
Творительный — Тащить
Предложный — Пеленку
(проводится ассоциация)
Слайд 10Перескажи текст (автор М.Р. Битянова)
Генри вышел из дома, как обычно, в половине десятого. Было
свежо. На нем была серая шляпа, в руках он держал трость. Он шел на свидание с той самой дурнушкой из бара, рыжей Бетси.Встречу она назначила в неживописном месте (под часами на старой площади).
Генри и Бетси направились в лагуну. Здесь они быстро договорились с владельцем старой моторной лодки и через несколько минут уже удалялись от берега в юго-восточном направлении. Но не успели они перекинуться и парой многозначащих и игривых фраз, как увидели быстро идущую им наперерез новую белую лодку с широкой красной полосой.
Генри быстро положил руку в карман, но больше он ничего не успел сделать. Раздался хлопающий звук, и Бетси уткнулась лицом в мокрое днище...
Слайд 11Вывод:
умение группировать предметы и ассоциативное запоминание, по данным психологов,
помогают улучшить усвоение информации с 19 до 61 процента.
Теги
