Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Влияние мультфильмов на психику ребенка 4 класс
Содержание
- 1. Влияние мультфильмов на психику ребенка 4 класс
- 2. Цель работы:на основе работы с литературой и
- 3. Задачи работы:1. узнать в специальной литературе, как
- 4. Гипотеза:мультфильмы российские и иностранные, в которых больше
- 5. Как делают мультфильмы – история жанраАнимация
- 6. 10 – 11 вв. – появились теневые
- 7. 1936 год. Открытие студии
- 8. Результаты мультипликационного фестиваля «Лапута» (май 2003 г.,
- 9. Слайд 9
- 10. Какие опасности скрывают в себе мультфильмы.Большинство современных
- 11. Отечественные мультфильмы рассказывают о обретении семьи, любимого
- 12. Исследование."Детский тест тревожности“,разработанный американскими психологами
- 13. «Детский тест тревожности»
- 14. Материал теста
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Выводы:Я выяснил:1. Просмотр западных мультфильмов - причина
- 18. Спасибо за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Цель работы:на основе работы с литературой и практических исследований выявить, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель работы:
на основе работы с литературой и практических исследований выявить,
какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей
Слайд 3Задачи работы:
1. узнать в специальной литературе, как появился жанр-мультипликация;
2. выяснить,
какие опасности скрывает в себе выдуманный мир;
3. провести анкетирование обучающихся
4 класса, с целью выявления наиболее предпочтительных героев мультфильмов;4. изучить, как влияют западные мультфильмы на тревожность и агрессивность младших школьников;
5. проанализировать результаты исследований и сделать выводы.
Слайд 4Гипотеза:
мультфильмы российские
и иностранные, в которых больше добра, будут помогать
развитию ребенка, а те, в которых много насилия, развивают у
ребенка тревожность, страхи.
Слайд 5Как делают мультфильмы –
история жанра
Анимация (animation) –
производное
от латинского
"anima" – душа
следовательно, анимация
означает одушевление или
оживление. В нашем кино
анимацию
чаще называютмультипликацией
Слайд 610 – 11 вв. – появились теневые представления,
которые были
очень похожи на будущие
мультфильмы
15 в. – были выполнены подобия
блокнотов, на которых были движущиеся узоры, обычно это были
Движения человека или животного.
17 в. – А. Киршер создал
«чародейственный фонарь»,
с помощью которого можно было показывать изображения на стекле.
Слайд 8
Результаты мультипликационного
фестиваля «Лапута»
(май 2003 г., Токио).
1 место. Ежик
в тумане (1975, Юрий Норштейн) 2 место. Сказка сказок (1979, Юрий
Норштейн) 5 место. Снежная королева (1957, Лев Атаманов) 10 место. Чебурашка (1971, Роман Качанов) - и ещетри мультфильма про него 17 место. Старик и море (1999, Александр Петров) 25 место. Цапля и журавль (1974, Юрий Норштейн) 28 место. Жил был пес (1982, Эдуард Назаров) 31 место. Лиса и заяц (1973, Юрий Норштейн) 37 место. Спокойной ночи, малыши (2000, Юрий Норштейн,
заставка к одноименной детской телепередаче) 45 место. Шинель (2 части) (не закончен, Юрий Норштейн
Слайд 10Какие опасности скрывают в себе мультфильмы.
Большинство современных мультфильмов:
Яркие, действие происходит
очень быстро.
Имеют простой, понятный сюжет, повторяющийся во всех мультфильмах.
В них
много агрессии.
Слайд 11Отечественные мультфильмы рассказывают о
обретении семьи, любимого человека, друга;
дружелюбии, самостоятельности,
хозяйственности, дружбе;
любви к родителям;
познании окружающего мира;
"Друзей не теряйте, их никто
вам не вернет".
Слайд 17Выводы:
Я выяснил:
1. Просмотр западных мультфильмов - причина высокого уровня тревожности,
агрессивного поведения детей.
2. Отечественные мультфильмы — умные, мудрые. Они учат
добру и справедливости, учат не обманывать и не предавать, а злодеи к финалу непременно исправляются.
