Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ФГТ и ФГОС: преемственность образования
Содержание
- 1. ФГТ и ФГОС: преемственность образования
- 2. «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого
- 3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной
- 4. Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по
- 5. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373
- 6. Стандартизация дошкольного образованияОсобенности состояния дошкольного детства
- 7. Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП)
- 8. Образовательные области
- 9. Основополагающий принцип ФГТ
- 10. Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
- 11. Портрет выпускникаВыпускник ДОУФизически развитый, овладевший
- 12. совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих
- 13. Универсальные учебные действия
- 14. Личностные УУД
- 15. Регулятивные УУД
- 16. Познавательные УУД
- 17. Коммуникативные УУД
- 18. Критерии сформированности «внутренней позиции школьника»
- 19. Предпосылки регулятивных УУД дошкольника
- 20. Предпосылки познавательных УУД дошкольника
- 21. Предпосылки знаково-символических УУД дошкольника
- 22. Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника
- 23. Слайд 23
- 24. «…Школа не должна вносить резкой перемены в
- 25. Спасибо за внимание!
- 26. Скачать презентанцию
«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее"
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее"
В.А. Сухомлинский
Слайд 3Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
(ФГТ)
Федеральный Закон «Об образовании»
(в редакции Федерального закона
от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2 статья 9)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован Минюстом России
8 февраля 2010 г.,
регистрационный номер 16299)
Слайд 4Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989
г.
№ 7/1)
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и
начальное звено) (одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003г.)Преемственность ФГТ
Слайд 5Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г. N 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г.Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования (ФГОС)
Слайд 6Стандартизация
дошкольного образования
Особенности состояния дошкольного детства в России
Совместная деятельность воспитателя
и детей
Игровые формы образования
Отсутствие жесткой регламентации
Гендерный подход
Универсальность
и интеграция Единство требований к выпускнику
Слайд 7Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП)
начального общего образования
Соответствие
принципам развивающего образования
Интегративный подход к образованию дошкольников как альтернативы предметному
Комплексно-тематический
принцип построения как особая организация образовательной деятельности, стимулирующая «принятие» ребенком образовательной программыСочетание принципов научной обоснованности и практической применимости
Использование адекватных возрасту форм работы с детьми
Осуществление образования через организацию детских видов деятельности (исключая учебную)
Слайд 11Портрет выпускника
Выпускник ДОУ
Физически развитый, овладевший
основными
культурно – гигиеническими навыками
Любознательный, активный
Эмоционально отзывчивый
Овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и сверстникамиСпособный управлять своим поведением, планировать свои действия соблюдать нормы и правила поведения
Имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, мире, природе
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватно возрасту
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Слайд 12 совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к
самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
УУД
Компоненты
учебной деятельностиФГОС
Слайд 24
«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей.
Пусть,
став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера…
Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…"
В.А. Сухомлинский
Теги
