Формирование навыков безопасного поведения на дороге у учащихся школы. Из опыта работы.

ОБЖ МБОУ Глубочанской СОШ

№ 8 Степаненко Г.Н.

отражает любые жизненные ситуации и отношения.
Как и в жизни,

здесь есть определенные правила и законы.

своей беспечности мы бываем незащищены
перед опасностью!
Особенно сложно в

наш век бешеных скоростей, конечно, детям

оцени-вать свою силу и возможности.
Безучастное отношение взрослых к поведению детей

на дорогах.

Основные причины
ДДТТ:

транспортных пото-ков на улицах и дорогах. Растет число дорожно-транспортных происшест-вий.

Все чаще и чаще их жертвами становятся дети.
Поэтому обучение безопасности дви-жения становится все более важной государственной задачей.

Для решения сложной ситуации на дорогах страны, постановлением
Правительства Российской Федерации от 20 февраля 2006 г. N 100
была утверждена Федеральная целевая программа
«Повышение безопасности дорожного движения в 2006 - 2012 годах».

навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

осознанное к ним отношение.
Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и

выполнения ПДД; оказания ПМП.
Применять современные формы и методы обучения и воспита-ния детей, инновационные технологии, направленные на пре-дупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах.
В работе по безопасности дорожного движения использовать здоровьесберегающие  технологии как систему  учебно-воспита-тельных и организационных мероприятий, направленных на сохранение здоровья и жизни детей.
Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного дви-жения.
Использовать материально-технический потенциал школы и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения..

– психологически и физически готовый к любой ситуации на дороге

и улице.

Развитие и совершенствование навыков оказания первой доврачебной помощи;

Повышение правовой культуры участников дорожного движения.



.

дорожного движения (ПДД)
Учебные программы
Положение об отряде юных инспекторов движения.

.
Научно-методическое

обеспечение

Государственный образовательный стандарт (федеральный и региональный компоненты).
Учебный план и учебные программы школы.
Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков по ПДД.

по безо-пасному поведе-нию на улицах и дорогах.
Развивающее – формирование

практи-ческих умений и навы-ков безопасного пове-дения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опас-ность и ребенок дол-жен быть дисциплини-рованным и сосредо-точенным.

Воспитательное – формирование мотива-ции ответственного и сознательного поведе-ния на улицах и доро-гах, формирование об-щих регуляторов со-циального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью дру-гих людей, смотреть в будущее с оптимиз-мом, стремиться к са-моутверждению в со-циально-значимой сфе-ре.

Контрольное – система контрольных мероприятий по оценке ЗУН по ПДД

Методическое – методическое обеспечение деятельности субъектов профилактики ДДТТ

личный опыт, на кото-рый можно опереться. Такая диагностика необходима в

каждой возрастной группе – помогает определить знания и навыки детей, уровень их возможностей.

II-й этап – расширение первоначальных детских представлений, накопле-ние новых знаний о ПДД посредством наблюдений движения транспорта по улице, встреч, бесед с сотрудниками ГАИ, организованной системой заня-тий.

III-й этап – формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

IV-й этап –формирование у детей чувства ответственности

V-й этап – развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, т.к. при обучении ПДД эти качества во многом помогают личности вовремя и пра-вильно ориентироваться в создавшейся транспортной ситуации.

усвоенные знания.
Последовательность и постепенность. Знания по дорожной тематике следует давать

постепенно, определенными дозами, без перегрузки, с нарастающим объемом инфор-мации.

Принцип развивающего обучения. Не следует заставлять детей зазубривать сложные термины, определения, схемы и дорожные знаки. Задачей является достижение пони-мания, осмысления и осознания детьми смысла конкретных безопасных действий на улицах и дорогах. Успешность обучения определяется способностью ребенка самосто-ятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как резуль-тат – осознанно вести себя в реальных дорожных условиях.

Доступность. Материал должен быть изложен в доступной форме. Дети не восприни-мают сложную дорожную информацию с детализацией общепринятых определений по ПДД.

Наглядность. При обучении дорожной безопасности необходимы наглядные средст-ва: плакаты, макеты дорожных знаков, специальное оборудование для проведения игровых занятий, видеофильмы и т.д. Этот принцип традиционно используется в рабо-те с детьми, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию

Рассказ
Упражнение
Убеждение
Пример
Решение ситуа-тивных задач
Тестирование

безопасности»
Анализ конкретных, практических ситуаций

Сюжетно-
дидактические
игры

ПДД и
предупреждению ДТТ

поделок по ПДД

экскурсии
Чтение газеты
«Добрая Дорога Детства»

т.п.

ГИБДД

изучению и отработке ПДД, оказанию ПМП

учащихся по ПДД
Создание атрибутов по ПДД

базы методических разработок для проведения вне-классных мероприятий по ПДД
Разработка

планов общешкольных, классных мероприятий по профилактике ДДТТ

Создание и демонстра-ция презен-таций, ви-деоматериа-лов по БДД

Создание печатных материалов по БДД.

Рассмотрение вопросов профилактики на МО классных руководителей, совещанях;
изучение методических рекомендаций и форм работы.

с родителями.
Опыт показывает, что подавляющее большинство
родителей не знают правил

дорожного движения.
Многим родителям неизвестны психофизиологические
особенности поведения детей в дорожной среде –
основные причины несчастных случаев и аварий.
Поэтому родителям необходимо раскрывать
причины и условия, способствующие дорожно-транспортным происшествиям с участием детей.

с родителями по профилактике ДДТТ
Выпуск и распространение буклетов, памяток

создана необходимая материальная база.

Плакаты по ПДД
Плакаты по оказанию ПМП

«Добрая

дорога детства»

«Методические материалы по изучению ПДД

Игры поПДД

Видеотека:
презентации. ролики

Наборы
дорожных знаков

ни одно поколение детей, получивших знания  безопасного поведения на дорогах.

Учащиеся школы  приобретают знания по технике безопасности; усваивают правила дорожного движения и оказания первой доврачебной медицинской помощи. У учащихся формируется интерес к регулярным занятиям велоспортом, улучшается физическая и психологическая подготовка. Полученные результаты позволяют оценивать состояние работы  по формированию правил безопасного поведения на дорогах, развитие воспитательного процесса, прогнозировать новые достижения. Проводимая мной работа способствует решению проблемы обеспечения безопасности детей и подростков школе, а также воспитанию здорового поколения. Такая система воспитания оказывает огромное влияние на формирование  нравственных качеств детей, обогащение их положительного опыта.