Личность и социальная роль военного человека.

МКОУ «Нарышкинская СОШ» Тепло-Огаревского района Тульской области
Козырь Юрий Дмитриевич.

себе, в психологических механизмах своего поведения.

житейские неприятности, необычные ситуации и обстоятельства, часто полностью изменяющие её

образ жизни, как, например, переход от гражданской вольной жизни к условиям армейской службы, жестко регламентированной воинскими уставами.

способный на основе своих широких знаний о действительности самостоятельно
-формировать своё

мировоззрение,
-оценивать значимость событий и самого себя,
-пересматривать свои потребности, регулировать их,
-осмысливать мотивы и последствия своих поступков,
-выискивать значимое «рациональное зерно» в каждом деле,
-принимать решения о своём общественно полезном поведении в тех «принудительных» обстоятельствах, в которые иногда ставит его жизнь.

– это не только предмет его обстоятельных размышлений о долге,

чести, и совести гражданина России, но и самовоспитание его чувств в этом отношении.

по отношению к другим людям в обществе.

Например,
в семье

вы – сын, брат;
в школе – ученик;
в колледже или университете – студент;
В больнице – больной;
в армии – солдат, защитник своей страны и её гражданин.

этот момент находитесь,
вы соответственно и ведёте себя, потому что так

принято, потому что сама эта позиция диктует вам правила поведения.

Если вы с этим не считаетесь, то неизбежны конфликты, потому что люди, по отношению к которым вы занимаете разные позиции, ждут от вас веками выработанного в обществе соответствующего типа поведения, и в случае, когда вы обманываете их ожидания, выражают своё недовольство.

которые зафиксированы в соответствующих документах.
В армии это военная присяга,

уставы, положения, наставления, приказы и т. д..

осуществлять систему действий, которых от него ожидает окружение (в самом

воинском коллективе – командиры всех рангов, товарищи по службе, а в обществе – гражданское население).

испытывал чрезмерных напряжений, связанных со своей новой социальной ролью, не

похожей на все предыдущие (сын, ученик, студент, больной и т.д.), он должен быть заранее хорошо осведомлён о требованиях, предъявляемых социальной позицией и ролью военнослужащего и, образно говоря, врасти в неё, сделать её частью своей личности.

с внешними атрибутами – признаками, символами этой ролевой позиции: значками,

формой и экипировкой. Юноша беспокоится, как он будет выглядеть в глазах значимых для него людей. Если эти переживания имеют позитивную эмоциональную окраску (удовольствие, радость, гордость), то на последующих этапах они уступают место тому, что воинская служба становится частью личности солдата.

чуть ли не трагедией, поскольку военная служба – один из

наиболее сложных и трудных видов человеческой деятельности.
В связи с этим необходимо обладать определённым уровнем знаний о стрессе и дистрессе, а также о своих психологических особенностях: темпераменте (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), направленности своей личности (важно осознать свои потребности, ценности в жизни, идеалы, интересы).

человеку быстрее и эффективнее адаптироваться в новых для него условиях.

/ В.В.Марков, В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. – 9-е изд., испр. -

М. : Дрофа, 2010.
фотографии выпускников, исполнивших конституционный долг в рядах ВС России в периоды с 2007 по 2012 годы.