Проект "Загадки комнатных растений"

краткосрочный.

Проект «Загадки комнатных растений»

самостоятельному поиску, сбору информации, развивать чувство ответственности за порученное дело.
2.

Активное сотрудничество родителей в процесс проекта.
3. Расширение зеленого уголка в группе детского сада.

растение с участием родителей.
Центр науки - посадка ростков комнатных растений

в горшки.
Центр движения - Игры «Что изменилось?», «Найди такой же», «Найди растение по названию», «Угадай по описанию», «Где спряталась матрёшка?», «Чего не стало?», «Опиши, я отгадаю».
Центр искусства - выставка творческих работ детей; фотовыставка «Любимые цветы нашего дома».

технологий. Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры

населения, особенно актуально это для подрастающего поколения.

и родителей. У родителей появляется возможность наблюдать своего ребёнка во

время социального становления как личности в обществе. Тесное сотрудничество педагогов и родителей повышает положительный имидж детского сада и решает проблему по материальному обеспечению проекта.
2. Ребята узнают много интересного из жизни растений (исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы, в цветнике детского сада рыхление, полив, прополка).

и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа

с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов;
2-й — собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы в разных видах деятельности;
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.

«Экологическое воспитание в детском саду», Рыжова «Экологическое развитие детей в

детском саду» и другая методическая литература по экологическому развитию дошкольников в ДОУ.
2. Уголки природы в группе.
3.Опытнические зоны в группе.
4. Видеотека с собранием дисков познавательного материала.

воспитатель может организовать и руководить детскими
исследованиями на

высоком методическом уровне.
4. Могут быть упущены отдельные направления экологического
проекта из-за большого объема изучаемого материала

экологического проекта, которые будут осуществлять организацию и контроль за реализацией

плана действий проекта по своему направлению.
2. Организовать методическую помощь воспитателям по организации детских исследовательских проектов.
3. Для повышения познавательного интереса детей и их родителей провести в группе родительское собрание по разъяснению запланированных задач по экологическому проекту "Загадки комнатных растений», привлечь родителей к активному участию в проекте совместно со своими детьми.

определение задач, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми

и родителями, выбор оборудования и материалов. Сроки: август 2015 года

Сроки: сентябрь-октябрь 2015г.
1. Анкетирование детей «Знаем ли мы растения нашего

дома?»
2. Использование дополнительных средств источников (энциклопедии, интернет - информация).
3. Посадка и уход за цветами в группе.
4.Презентация комнатного растения.
5. Конкурс детских творческих работ «Мой любимый комнатный цветок»
6. Конкурс на лучший детский или семейный рассказ (статью, стихотворение) про комнатное растение
7. Фотовыставка "Помощники интерьера". Привлечь родителей к участию в фотовыставке.

комнатных растениях.
3. Викторина между детьми группы "Лучший знаток комнатных растений".
 

дошкольников / Николаева С. Н. // М.: «Мозаика-Синтез» - 2004.

  Николаева С. Программа «Юный эколог»: экологическое сознание берет старт в дошкольном возрасте / С. Николаева // Современное дошкольное образование.-2010.-№2.-С.32-37. Н.А. Рыжова. Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями / Н.А. Рыжова // М.: Педагогический университет «Первое сентября»- 2010.