Животные и птицы Севера

ГБДОУ № 37 Невского района
г. Санкт -Петербурга

родители

Срок реализации проекта: 2 месяца

Проблема: «Какие бывают животные севера»

Игровая

мотивация: «Путешествие на север»

Цель: Создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.

- Обобщать знания детей о животных и птицах севера.
•

- Учить детей взаимодействовать с природными объектами.
• - Формировать навыки исследовательской деятельности.
• - Развивать умения и навыки работы с природным материалом.
• Развивающие:
• - Развивать умение сравнивать и анализировать.
• - Развивать интерес к животным и птицам севера
• - Развивать речь детей, обогащать их словарь словами:
север, льдина, морж, ласты, нырять, важенка, тюлень, тундра, белек.
• - Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
• Воспитательные:
• - Воспитывать бережное отношение к природе.
• - Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к стихам, сказкам.

строения тела ,способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об

уникальности каждого вида;

• знать о взаимосвязи с другими обитателями;

• иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

• сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;

• составлять описательный рассказ о животных севера с использованием иллюстраций.

эвенкийской сказки «Почему олень быстро бегает». Чтение ненецкой сказки «Кукушка».
Аппликация «

Северное сияния» Рисование карандашами «Северные олени». Ручной труд «Макеты северных животных» Беседа о белом медведе.
Лепка из соленого теста «Белые Медведи» Загадки, стихи о животных севера. Чтение и иллюстрирование юкагирской сказки «Отчего у белого медведя чёрный нос». Подвижные игры: «Важенка и оленята», «Белые медведи» Эксперементирование:"Свойства льда"
2 месяц Рассматривание иллюстраций Вохринцевой Светланы «Животные Севера». Чтение рассказов Г.Снегирёва «Пингвиний пляж», «Отважный пингвинёнок», «К морю» Апикация «Пингвины» Чтение Г.Снегирёв «Белёк». Дидактическая игра «Разрезные картинки – Животные севера».
Математические игры " «Накорми рыбкой белых медведей» Нахождение местообитания животных холодных стран на карте. Могут, ли встретится, белый медведь и пингвины? (исследовательская работа) Подвижные игры «Волк и олени», «Охота на куропаток».
Эксперементирование « Искуственный снег» Занятие: «Путешествие на Север».
Выставка книжек раскладушек с информацией, стихами, загадками о животных холодных стран.
Выставка поделок «Животные севера».
Фотовыставка « Экскурсия в Зоологический музей»

- развитие игровой деятельности с целью освоения различных социальных ролей;

- формирование основ безопасности поведение в быту, в социуме, в природе
- трудовое воспитание
2. Познавательное развитие
- развитие воображение и творческой активности
- формирование познавательных действий, становление сознания
- развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации.
3. Речевое развитие
- формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения лит. языка своего народа
4. Художественно-эстетическое развитие
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,музыкального,изобразительного),мира природы
- формирование элементарных представлений о видах искусства
- стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений
- восприятие музыки, хкдожественной литературы,фольклора
5. Физическое развитие
-гармоничное физическое развитие
- формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой
- формирование основ здорового образа жизни