Жизнь животных — цепи питания

цепями питания, существующими в природе;

2. развивать у учеников умения и навыки самостоятельной и групповой работы; 3.формировать у детей умение составлять, «читать» схемы, моделировать экологические связи; 4. способствовать обогащению и развитию субъективных представлений учащихся о жизни животных; 5. приучать детей к коллективным формам работы, формировать коммуникативные умения.

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –
Уши больше головы?

3.Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая – известная персона.
Кто это?

4.Гудит мохнатенький,
Летит за сладеньким.