Материалы для участия в краевом конкурсе "Лучший кабинет кубановедения"

кубановедения
Самодурова Елена Николаевна,
МБОУ ООШ №10 х. Садки Приморско-Ахтарский район

году . Кабинет оснащен техническими средствами обучения: компьютером, мультимедийным проектором,

монитором. Имеется учебно - методическая литература по истории, природе, искусству, культуре Кубани. Для оформления использованы стенды:
«Приморско-Ахтарский район», «Атамань – казачья станица»,
«Наше творчество». В результате исследовательской и проектной деятельности появились экспонаты, сделанные руками учащихся.
В кабинете создан краеведческий уголок, в котором представлены предметы быта кубанских казаков периода XIX-XX веков. Кабинет кубановедения используется при проведении уроков, классных часов, внеклассных мероприятий, викторин, конкурсов по истории, природе края. Наличие кабинета кубановедения играет большую роль в воспитании у школьников патриотизма, заботы о своей малой родине, развитии интереса к истории, культуре своего народа.

Посуда (XXв): чугунок, самовары, глэчек и др.
Предметы быта: прялка, стулья,

коврики (XX в.).

котором представлены предметы быта кубанских казаков периода XIX-XX веков: кровать

с подзором и вышитым постельным бельём, прялка, посуда, домотканные половики, стулья.
В кабинете расположен стеллаж с литературой и мультимедийными дисками с материалами, посвящёнными кубанским писателям и поэтам, истории Кубани, декоративно-прикладному творчеству, кубанской народной кухне, природе родного края .

кукол-скруток
Изготовленные куклы-скрутки, сентябрь 2015г.
Работы учащихся 5 класса, кукла-скрутка «Подорожница»

деятельности
«Мастерская».
Готовимся к православной Пасхе. Поделки в технике вязания, квиллинга

и др.

Визитная карточка х.Садки – лотос
( из пластиковых материалов).

различные поделки на кружке внеурочной деятельности « Мастерская».
Созданию этих

поделок предшествует исследовательская деятельность детей. Сначала они знакомятся с традициями кубанских казаков, техникой декоративно-прикладного творчества мастеров Кубани, затем разрабатывают проект будущей работы, подбирают материалы из которых будет изготовлено изделие и только потом приступают к её выполнению.
На таких занятиях развивается творчество и самостоятельность обучающихся.
Декоративно-прикладное творчество – формирует социальную компетентность детей, воспитывает эстетическую культуру.

класса в 2015г.

жилища меотов.
Отдельные элементы макета

изучении темы «Дольменная культура».
Экскурсия в Туапсинский район, знакомство с дольменной

культурой.

рушник вышитый крестиком в традиционной красно-чёрной кубанской вышивке (коллективная работа

учащихся 8 класса)

работы - макеты, выполненные учащимися 5 класса «Меотское поселение», «Составные

и плиточные дольмены».
В результате исследовательской деятельности, изучив темы «Меоты, сарматы», «Дольменная культура», данные работы были выполнены учащимися во внеурочное время.
«Икона Пресвятой Божией Матери Семистрельная», вышитая бисером (коллективная работа учащихся 8 класса).
Рушник, вышитый крестиком (работа ученицы 8 класса).
Вышивки, выполненные на кружке «Золотая игла»

деятельность, в которую вовлекаются почти все учащиеся нашей школы и

педагоги.
Для оформления информационно-познавательного стенда о Приморско-Ахтарском районе проводился конкурс фотографий и исследовательских работ о природе и достопримечательностях района. Лучшие фотографии были помещены на стенд, а исследовательские работы пополнили копилку материалов по кубановедению.

работая в сети Интернет и с другими источниками, учащиеся пробуют

разные техники вышивания. В результате на кружке «Золотая игла» вышили картины, рушники и икону Пресвятой Божией Матери Семистрельная.

которому готовятся выставки, классные часы, конкурсы, внеклассные мероприятия, пишутся исследовательские

работы. Фестиваль является завершающим этапом большой проектной деятельности по изучению родного края.

рушник, макеты меотского поселения, плиточных и составных дольменов.
Изучая на уроках

кубановедения данные темы, учащиеся выполнили проектные работы.
Таким образом, можно сделать вывод, что исследовательская работа совместно с прикладным творчеством даёт хорошие результаты и позволяет пополнить кабинет кубановедения наглядным материалом.
Мы не собираемся останавливаться на достигнутом, планируем и в дальнейшем вести поисковую и исследовательскую деятельность, изучать самобытные традиции и историю родного края и применять свои знания на практике, пополнять кабинет кубановедения новыми наглядными пособиями.