Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие творческих способностей детей через личностно-ориентированный подход в процессе изобразительной деятельности
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей детей через личностно-ориентированный подход в процессе изобразительной деятельности
- 2. Профессиональное кредо: «Каждый педагог вносит
- 3. фотоРазвитие творческих способностей детей через личностно-ориентированный подход
- 4. Результат анализа творческих способностей детей в
- 5. Целесообразность применения личностно-ориентированных технологий
- 6. Слайд 6
- 7. Позиция педагога-воспитателяиспользование методов, средств побуждающих воспитанников к
- 8. Формы организации образовательной деятельности:
- 9. Методы воспитанияМетод воспитания – способ решения воспита-тельных задач
- 10. Техники изобразительной деятельности
- 11. Взаимодействие с родителями
- 12. Показатели результативности работыТворческий рост детейУчастие детей в
- 13. Скачать презентанцию
Профессиональное кредо: «Каждый педагог вносит в педагогический процесс что-то свое, индивидуальное, так как индивидуальность педагогическая определяется уровнем осмысления содержания программы, условиями в которых находятся дети»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Профессиональное кредо:
«Каждый педагог вносит в педагогический процесс что-то свое,
индивидуальное, так как индивидуальность педагогическая определяется уровнем осмысления содержания
программы, условиями в которых находятся дети»
Слайд 3фото
Развитие творческих способностей детей через личностно-ориентированный подход в процессе
изобразительной деятельности
Слайд 4
Результат анализа творческих способностей детей в старшей группе
слабое творческое начало
в выполнении творческих работ
отсутствие уверенности в ребенке и выражение себя
с позиции «Я - Творец»низкий уровень графических навыков
однообразие способов выполнения работы
наличие страха у детей в высказываниях
Слайд 7Позиция педагога-воспитателя
использование методов, средств побуждающих воспитанников к высказываниям,
использование различных
способов выполнения заданий без боязни ошибиться;
использование дидактического материала, позволяющего ребёнку
выбирать техники выполнения;проведение оценки деятельности воспитанника не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения;
поощрение ребёнка за нахождение своего способа выполнения задания,
анализ способа работы других детей в ходе занятия;
создание педагогических ситуаций общения на занятиях, позволяющих каждому воспитаннику проявлять инициативу, самостоятельность, изобретательность в способах выполнения задания;
предоставление возможности для
естественногщсамовыражения ребёнка
Слайд 12Показатели результативности работы
Творческий рост детей
Участие детей в выставках
Проявление инициативы и
самостоятельности в художественном творчестве
Создание благоприятной психологической атмосферы и развивающей среды
Формирование
портфолио воспитанников
