Роль театра в работе с неуверенными детьми по формированию творческой личности

личности." Воспитатель МБДОУ г. Астрахани № 105 Чурзина Оксана Петровна

переработки и выражения впечатлений, знаний, эмоций. А.В. Запорожец

средство развития у детей способности распознавать эмоциональное состояние человека по

мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

дошкольников.

чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины

того или иного настроя.

к творчеству. Поэтому так важно создать в детском коллективе атмосферу

свободного выражения чувств и мыслей, разбудить фантазию детей, попытаться максимально реализовать их способности. И в этом немаловажная роль принадлежит куколь-ному театру. Он развлекает и воспитывает детей, развивает их фантазию, учит сопереживать происходящему, создает соответствующий эмоциональный настрой, раскрепощает ребенка, повышает его уверенность в себе.

доверия, уважительного отношения друг к другу. Ребенок только тогда может

творить, когда чувствует доброжелательное отношение к себе своих сверстников и взрослых. Главное - создать между взрослыми и детьми отношения доброты, сердечности и любви.

переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

ярче он проявляется в различных видах творческой деятельности. Поэтому так

важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театру, литературе, живописи. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть.

основываемся на представлениях выдающегося русского психолога
Л. С.

Выготского:
«Не следует забывать, что основной закон творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении».

перед собой цель - сделать жизнь наших воспитанников интересной и

содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Мы стремимся к тому, что навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогли использовать в повседневной жизни.