Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Содержание
- 1. ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
- 2. Страшная это опасность – безделье,безделье за партой;
- 3. Использование современных методов обучения в нашей школе
- 4. Дифференцированное обучение - это форма организации учебного
- 5. Дифференциация обученияВнешняя самодифференцировка учащихся в соответствии с
- 6. По возрастному составуПо полуПо области интересовПо уровню
- 7. Положительные и отрицательные аспекты «технологии дифференциации по уровню»
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Не всегда дифференциация по уровню умственного развития
- 11. Каждый человек - единственный и неповторимый в
- 12. Благодарю за внимание !
- 13. Скачать презентанцию
Страшная это опасность – безделье,безделье за партой; безделье шесть часов подряд ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
муниципального образования
"Ладушкинcкий городской
округ"
Слайд 2Страшная это опасность – безделье,
безделье за партой;
безделье шесть часов
подряд ежедневно,
безделье месяцы и годы.
Это развращает, морально калечит
человека,и ни школьная бригада, ни школьный участок,
ни мастерская – ничто не может возместить того,
что упущено в самой главной сфере,
где человек должен быть тружеником, -
в сфере мысли.
В. А. Сухомлинский
Слайд 4
Дифференцированное обучение - это форма организации учебного процесса, при котором
максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика или отдельных групп
школьниковЦель дифференцированного обучения – создание комфортной среды для обучения и развития личности с учетом индивидуально-психологических особенностей
Слайд 5Дифференциация обучения
Внешняя
самодифференцировка учащихся в соответствии с их уровнем обученности
( по решению задач различной сложности)
учитель определяет уровень развития
и предлагает учащимся задания, соответствующие их возможностям Спецшколы
Классы с углубленным предмета
Кружки
Факультативы
Дополнительные занятия
Внутренняя
Дифференциация обучения
Дифференциация обучения
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Внешняя
Внутренняя
Дифференциация обучения
Слайд 6По возрастному составу
По полу
По области интересов
По уровню умственного развития
По уровню
здоровья детей
По личностно-психологическим типам
Формы дифференцированного обучения
Слайд 10Не всегда дифференциация по уровню умственного развития получает положительную оценку.
Нет методов хороших или плохих, ни один путь воспитания не
может быть заранее объявлен эффективным или не эффективным без учета тех условий в которых он применяется. На практике всегда стоит задача не просто применить один из методов, а выбрать наилучший оптимальныйВывод
Слайд 11Каждый человек - единственный
и неповторимый в своей индивидуальности.
В
процессе обучения и воспитания
мы должны учитывать индивидуальность
и неповторимость
каждого ученика.Вывод
