Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста (из опыта работы Гришиной Г. Н.)
Содержание
- 1. Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста (из опыта работы Гришиной Г. Н.)
- 2. Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов: ощущений, восприятий, представлений
- 3. Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей
- 4. Условия для выполнения задач: использование дидактических игр;
- 5. Создание развивающей среды
- 6. Дидактические игры на развитие слухового, зрительного внимания, тактильных ощущений
- 7. Мы играем и занимаемся
- 8. наши занятия
- 9. геометрические формы
- 10. Логический домик и кубик
- 11. Мелкая моторика
- 12. Дидактические игры на развитие мышления«Уютный домик». «Найди пару»
- 13. ИГРЫ В СЕНСОРНОМ УГОЛКЕ
- 14. Строитель и Lego
- 15. Игры в кукольном уголке
- 16. РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ Положительная динамика уровня развития мелкой
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. Скачать презентанцию
Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов: ощущений, восприятий, представлений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов: ощущений,
восприятий, представлений
Слайд 3Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей.
На этой
основе выделяются следующие
задачи:
Формирование у детей систем перцептивных действий
Формирование у детей систем сенсорных эталонов Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
Слайд 4Условия для выполнения задач:
использование дидактических игр;
создание условий для
ознакомления детей с цветом, формой, величиной.
Д/и «Собери букет»
Наш друг «Шептунчик»
Д/И
«Подбери по форме»Дидактические игры
Слайд 16РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ
Положительная динамика уровня развития мелкой моторики.
Сформировалось устойчивое представление
о сенсорных эталонах.
Сформировались навыки обследования предметов; умение группировать их по
определённому признаку.Улучшились показатели внимания, памяти, речи.
Умеют играть в паре, небольшими группами.
Формируется чувство радости за собственные успешные действия.
Дети интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами , стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.
Теги
