ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР НРАВСТВЕННОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ учащихся

учащихся.

досуг?

Как обеспечить полноценный отдых учащихся?

процессов, наметившихся в сфере духовной жизни – утратой духовно-нравственных ориентиров,

отчуждения от культуры и искусства молодёжи, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений культуры.

В ходе исторических событий последних лет вновь пересматривается отношение к прошлому, во весь рост встало тревожное и непонятное настоящее, а впереди маячит и вовсе непредсказуемое будущее. Поток негативной радио- и телевизионной информации и отрицательных эмоций травмирует даже взрослых. У ребенка на фоне нарастающей волны разнообразных недетских жизненных проблем создаются устойчивые комплексы исторической и государственной неполноценности, безысходное мироощущение человека, обреченного жить в самой неудачливой и плохой стране на свете.

уехать навсегда из России, нельзя говорить не только о социально-государственном

возрождении, но и даже о простых надеждах на относительное благополучие завтрашнего дня. Есть удачная английская пословица: Права она или не права, но это моя страна! Для воспитания человека, имеющего собственное мировоззрение, необходимо дать ему знания и о счастливых, и о горьких страницах биографии родной земли. Только понимание и переживание счастливых и горьких событий исторического прошлого Родины, биографии родной земли способно создать у человека настоящее чувство патриотизма

России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за

настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

наиболее приемлемые виды воспитания, исходя из накопленного опыта, традиций, приоритетов,

одним из приоритетных направлений воспитательной работы нашей школы является нравственно-патриотическое воспитание.

нём основные качества, наличие которых позволяет судить о внутреннем мире

человека, кругозоре учащихся, повлиять на их мировоззрение. В будущем нам бы хотелось видеть каждого из своих учеников состоявшейся личностью, с высоким уровнем культурного и интеллектуального развития, духовно богатого, способного принимать обдуманные самостоятельные решения и нести ответственность за свою деятельность.

Нельзя забывать, что нравственное воспитание не даёт сиюминутного результата, так как это очень сложный, многоэтапный и многофакторный процесс, результаты которого проявляются не сразу, а с течением времени. .

целостности сознания, духовно-нравственного здоровья личности. 


патриотизм -это, прежде всего, чувство

причастности к истории своей Родины и ответственности за ее судьбу. Эта причастность и ответственность приобретается только в ходе глубокого, предметного, заинтересованного, вдумчивого знакомства с историей своей семьи, края, города и страны в их целостности и единстве.

Патриотическое воспитание.

- патриотического воспитании в нашей школе, хочется сказать:

бытового труда, благодаря которой человек восстанавливает свою способность к труду

и развивает в себе те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Раз досуг – деятельность, которая осуществляется в русле определённых интересов и целей, поставленных человеком перед собой, то это означает не пустое времяпровождение. Усвоение культурных ценностей, познание нового, любительский труд, творчество, физкультура и спорт, туризм, путешествия – вот чем и ещё многим он может быть занят в свободное время. К специфическим чертам молодости относятся преобладание у неё поисковой, творческо-экспериментальной активности. По мере потери ориентации на труд и других ценностей, молодёжь уходит в игру, в пространство виртуальных миров. К другим особенностям молодёжного досуга относится своеобразие среды его протекания: вне дома, в компании сверстников. Это объясняется потребностью молодёжи в эмоциональных контактах.

Специфика и содержание молодёжного досуга

последнее время приводятся характеристики досуга, стала Концепция модернизации Российского образования

до 2010 года. Деятельность человека в свободное время определятся объективными условиями, окружающей средой, сетью культурно-досуговых учреждений.
Организация разнообразных форм досуга и отдыха создаёт условия для полной самореализации в сфере досуга.
Деятельность культурно-досуговых учреждений играют важную роль в нравственном, патриотическом и профессиональном воспитании молодёжи.

системе дополнительного образования, что подтверждается имеющейся законодательно-нормативной базой.

Российской Федерации.»
Федеральные целевые
программы
«Молодёжь России»
Государственная
программа
«Патриотическое
воспитание

граждан РФ»

Программа развития
и воспитания в системе
образования России,
«Дети России»

исполнения непреложных непроизводственных обязанностей.
Досуг
Отдых
Движение


Активный
Пассивный

и высокую работоспособность.

Функция развития обеспечивает развитие духовных и

физических сил человека.

Гармонизация – обеспечивает гармонию души и тела.

средству воспитания и самовоспитания человека, формированию гармонически развитой личности.

Разнообразие, личный

интерес, развлекательный и ненавязчивый характер.

сельском доме культуры

– в областном
1 место в районном 2 – в областном

1 место в районном конкурсе

юбилейных медалей труженикам тыла

себя, свою инициативу в различных видах отдыха

потенциала молодежи)

Свободный выбор личностью досуговых занятий (реализация интересов личности- саморазвитие,

общение, оздоровление)

молодёжного возраста

Создание и организация клубов по интересам, гостиных и любительских

объединений

Участие в различных конкурсах и фестивалях, поддержка коллективов и участников художественной самодеятельности

Создание групп общения, консультаций психологов, центров социально-психологической реабилитации нуждающимся в общении, заботе, доброте

Финансовое обеспечение досуговой деятельности

- С.137-303.
Бестужев –Лада И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых

социальных проблемах молодежи. – М.: Политиздат, 1984г
Иконникова С.Н. Диалоги о культуре. – М.: Лениздат, 1987-167с.
Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. – М: Просвещение 1988.-С.31-41.