Развитие коммуникативных способностей у дошкольников через театрально – игровую деятельность

«Развитие коммуникативных способностей у дошкольников

через театрально – игровую
деятельность»

игровой деятельности.
Задачи:
1. Развитие артикуляционного аппарата.
2. Формирование правильного произношения

звуков, темпа речи и интонационной выразительности.
4. Обогащение и расширение словаря.
5.Развитие инициативности, подражательности ,имитационных и творческих способностей, двигательной активности, умения выполнять различные взаимосвязанные действия и объединять их в единую сюжетную линию.

У каждого у нас
Внутри талант таится,
И очень важно в детстве
Дать ему раскрыться.

всём его многообразии. Работа над образом заставляет их думать, анализировать,

делать обобщения и выводы. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи, активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй, улучшается диалогическая речь.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социального поведения ребёнка, потому, что каждое литературное произведение имеет нравственную направленность.
Сказка является основным и самым понятным видом литературного произведения в дошкольном возрасте, поэтому велико её значение в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребёнка. Слушая сказку, дети внутренне рисуют себе картины, образы, что способствует развитию фантазии. Вместе с тем жизнь этих внутренних образов должна обогащаться за счёт образов внешних. Именно эту важную функцию выполнят в детском саду театрализованная деятельность.

Актуальность:

деятельность

Психические
процессы

Развитие
коммуникативных
навыков

Развитие
личности

Подготовка
к школе
Развитие
речи

При разучивании песен, стихов пример
«It is cold»- стих о

зиме
Пальчиковый театр
Пример «Family finger» «Reed and yellow»
Cказки «A house in the wood», «Little Spot» «A wolf and seven goats»

постановках в качестве актёра, с интересом следит за происходящим

в качестве зрителя, активно принимает участие в подготовке театрального представления.

2. Процесс формирования правильного произношения звуков, темпа речи, интонационной выразительности, речевого дыхания ребёнка продолжается успешно и полноценно, потому что в проекте было предусмотрено содержание образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, художественное творчество.