Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ
Содержание
- 1. Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ
- 2. Объект исследования Объектом исследования является образовательный
- 3. Предмет исследования Механизм применения тестовой технологии,
- 4. Цель исследования Определение роли инновационных технологий
- 5. Задачи исследованияПроектирование системы подготовки к ЕГЭ на
- 6. Гипотеза исследования Если эффективно использовать
- 7. Сроки эксперимента 2007-2010 гг.
- 8. База эксперимента 10 «Б»,10 «В», 9 «Б», 8 «В» классы
- 9. Прогнозируемые результаты1. Положительные результаты: а) ученикам создаются
- 10. Прогнозируемые результаты б) учителю: овладение педагогическими
- 11. Форма представленияОтчет о ходе эксперимента;Анализ результатов ЕГЭ;Методические разработки уроков, мастер-классов и т.п.;Учебно-методические материалы;Публикация методических материалов.
- 12. Реализация программы эксперимента и подпрограммы «Кадры» Заседания
- 13. Мастер-классы:Технология интерактивного обучения в
- 14. Программамастер-класса«Использование интерактивных форм и методов обучения в
- 15. Разработка нормативно-правовой базы:Технология мониторинга инновационной деятельности педагогов;Критерии оценки программы (эксперимента, учебного курса и т.п.).
- 16. Участие педагогов в инновационной деятельности (по результатам мониторинга)
- 17. Уровень участия педагогов в инновационной деятельности (по результатам самооценки)
- 18. Скачать презентанцию
Объект исследования Объектом исследования является образовательный процесс, направленный на создание системы подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Программа эксперимента
«Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ»
Савина
Ирина Вячеславовна,
и литературы высшей квалификационной категории
Слайд 2Объект исследования
Объектом исследования является образовательный процесс, направленный на
создание системы подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.
Слайд 3Предмет исследования
Механизм применения тестовой технологии, технологии опорных конспектов
и сигналов, интерактивного обучения в подготовке к ЕГЭ.
Слайд 4Цель исследования
Определение роли инновационных технологий в повышении качества
знаний, умений и навыков учащихся и создание эффективной системы подготовки
к единому государственному экзамену на разных ступенях образования, обеспечивающей реализацию образовательных стандартов.
Слайд 5Задачи исследования
Проектирование системы подготовки к ЕГЭ на разных ступенях образования
на основе активного применения инновационных технологий.
Построение мониторинга формирования языковых знаний
и навыков учащихся.Создание методического обеспечения для использования тестовой технологии, технологии опорных конспектов, интерактивных форм обучения в образовательном процессе.
Слайд 6Гипотеза исследования
Если эффективно использовать в обучении русскому
языку на разны образовательных ступенях тестовую технологию, технологию опорных конспектов
и сигналов, а также интерактивные формы обучения, товозникнут условия для создания системы подготовки к ЕГЭ по русскому языку;
будет решаться задача повышения качества образования на основе сформированности универсальных способов познания, мышления, практической деятельности и усиления коммуникативной направленности преподавания;
будет осуществляться изучение языка как системы;
снизится уровень тревожности учащихся при подготовке к итоговой аттестации;
появится возможность мониторинга уровня обученности каждого учащегося;
возникнут условия для совершенствования системы контроля и оценки знаний.
Слайд 9Прогнозируемые результаты
1. Положительные результаты:
а) ученикам создаются условия для повышения
уровня обученности, улучшается качество сформированности знаний, умений, навыков, необходимых для
успешного прохождения итоговой аттестации, повышается уровень мотивации и снижается уровень психологи-ческой напряженности.
Слайд 10Прогнозируемые результаты
б) учителю: овладение педагогическими тех-нологиями, реализующими задачи
качест-венной подготовки учащихся к единому госу-дарственному экзамену, создание системы мониторинга
уровня обученности и качества знаний каждого учащегося, появление воз-можностей для профессиональной самореа-лизации.
Слайд 11Форма представления
Отчет о ходе эксперимента;
Анализ результатов ЕГЭ;
Методические разработки уроков, мастер-классов
и т.п.;
Учебно-методические материалы;
Публикация методических материалов.
Слайд 12Реализация программы эксперимента и подпрограммы «Кадры»
Заседания методического семинара:
Интерактивные
формы обучения;
Тестовая технология в системе подготовки к ЕГЭ;
Создание системы подготовки
к ЕГЭ на разных ступенях образования;Организация эксперимента (практическое занятие).
Слайд 13 Мастер-классы:
Технология интерактивного обучения в системе подготовки к
ЕГЭ (для учителей русского языка города);
Технология развития критического мышления через
чтение и письмо в подготовке к выполнению части C теста ЕГЭ.Заседание городского МО учителей-словесников «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ (часть С)».
Слайд 14Программа
мастер-класса
«Использование интерактивных форм и методов обучения в создании системы подготовки
к ЕГЭ по русскому языку»
Савина Ирина Вячеславовна,
учитель русского языка и
литературы,высшая категория
Место проведения:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
Дата проведения:
08.11.2007 г., 1000
г. Бийск
2007
Отзывы участников мастер-класса:
Новые, эффективные приемы подготовки к ЕГЭ.
Отличные методические рекомендации, справочный материал
Урок словесности – это здорово!
Все выстроено логично, точно и эмоционально. Большое спасибо!
Слайд 15Разработка нормативно-правовой базы:
Технология мониторинга инновационной деятельности педагогов;
Критерии оценки программы (эксперимента,
учебного курса и т.п.).
Теги
