Алгоритм написания сочинения-рассуждения

часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов. 
 Тeзис 1 (20-30 слов)
Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин

или нeскoлькo)
Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
Дoкaзaтeльствa, пpимepы
Микpoвывoд
III. Заключение (60-70 слов)

элементов:
объяснение ключевых слов темы или цитаты;
общие рассуждения о значимости предложенных

для объяснения понятий в жизни человека;
ответ-тезис на главный вопрос темы.
 Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.
 

задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной

части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что... » , «почему можно говорить, что это высказывание справедливо» , «действительно ли... » и т. д.,
тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

систему доказательств выдвинутых положений. 
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент 
Тезис —

это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от  темы сочинения. 
Помни!
По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
Оптимaльнoe кoличeствo – 2.
Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!

переходить от тезиса к аргументации.
  Аргумент нужно:
привести из литературных источников.
выделить в отдельный

абзац.
в конце каждого абзаца написать микровывод.
к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!
 

и произведение, его жанр.
Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету

произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише: «автор повествует» , «автор описывает» , «писатель рассуждает, считает» и т. п. Нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? Это будет уже не анализ, а простой пересказ.
Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише: «писатель приходит к выводу... » и т. п.
 

·
Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя

повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. 
Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» , глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами «нужно» , «важно» , «давайте» Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
Цитата, подходящая по смыслу и высказано уместно. Важно заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям.  Помни:смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения.

или выражение, в котором тебе видится главный смысл.
Попытайся своими словами,

коротко сформулировать тему.
Поставь вопрос к теме и спроси себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?», «Что я могу сказать по этому поводу?».
Кратко попытайся ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, записывая их в черновике. Это может быть началом, отправной точкой твоих рассуждений и вступительной частью твоего сочинения.

своего рассуждения
Вспомни примеры из литературных произведений, которые помогут доказать твою правоту.
Выстрой

логическую последовательность своих доказательств.
Запиши их, составляя план.
Возвратись к началу своих рассуждений; сравни исходную мысль и мысли, которые пришли во время рассуждения, обращения к художественным текстам; делай выводы, запиши их; это заключительная часть твоего сочинения
Проверь написанное, переписывай на чистовик; проверь пунктуацию и орфографию.

слово в теме сочинения?
Отражено ли это во вступлении?
Намечена ли цель

сочинения?
Сужена ли тема?

русской (мировой, современной, …) литературы….
Так, в повести (романе, рассказе, …)

речь идет о....
Неужели в нашей жизни нет…(обращаемся к теме)?
Так в произведении…показан….
Именно…( один из этих вариантов!)

(указаны автор, название);
Озвучена проблема, связанная с темой сочинения.
Приведены конкретные примеры

из произведения, иллюстрирующие сформулированную проблему;
Слова, выражающие твою оценку (отношение) к сформулированной проблеме;
Промежуточный вывод (слова из формулировки темы!)
То же самое – по второму аргументу! Переход ко второму аргументу: «Еще одно произведение, где поднимается тема...»
О…(озвучиваем проблему, о которой пишем) рассуждает и …(имя автора) в произведении…
Об этом же писал…
Это же волновало….

мы понимаем, что….
Так что же такое….? Как я оцениваю…? Какую

же роль в жизни человека играет….? (один их вопросов, отражающих тему, цель, поставленную в начале сочинения, и резюмирующий ответ на этот вопрос)
Заключительная фраза, подводящая итог размышлений по теме (опять – слова из формулировки темы)  
Например: Так что же такое любовь к Родине? Я думаю, это….(логично подведенный итог на ОСНОВЕ всего сказанного)