Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Анализ художественного текста
Содержание
- 1. Анализ художественного текста
- 2. Алгоритм выявления проблемы художественного текста Проанализируйте поступки,
- 3. Выявите основную мысль текстаЗапишите её в виде
- 4. Автор раскрывает проблему на примере случая
- 5. Слова – маркеры: главное, самое важное, надо,
- 6. Позиция автораГерой – пример положительныхкачеств Герой – примеротрицательныхкачествАвторсогласенс героемАвтор одобряетповедениегерояАвторне согласенс героемАвтор осуждаетповедение героя
- 7. Текстовые конструкции для выражения авторской позиции.Автор считает,
- 8. Скачать презентанцию
Алгоритм выявления проблемы художественного текста Проанализируйте поступки, отношения , речь героевОпределите, какие положительные и отрицательные качества проявляются в этих поступках, отношениях.Какие абстрактные существительные называют соответствующие человеческие качества?Сформулируйте проблему, используя выделенные ключевые
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Анализ художественного текста.
Презентация подготовлена
учителем русского языка и литературы
МКОУ «Жилетовская
СОШ»
Слайд 2Алгоритм выявления проблемы художественного текста
Проанализируйте поступки, отношения , речь
героев
Определите, какие положительные и отрицательные качества
проявляются в этих поступках,
отношениях.Какие абстрактные существительные называют соответствующие
человеческие качества?
Сформулируйте проблему, используя выделенные ключевые слова
Слайд 3Выявите основную мысль текста
Запишите её в виде законченного предложения
Определите, на
какой вопрос отвечает это предложение.
Запишите этот вопрос, который и является
проблемой текста
Слайд 4 Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни… (
взаимоотношений кого с кем)
Не случайно писатель изображает .. ( кого
, что)Поступок героя свидетельствует о том, что…
Слова, мысли героя показывают, что…
Автор осуждает/ одобряет ( поступки) героя ( героев).
Автор сочувствует своему герою …
Симпатии автора на стороне ….
Слайд 5Слова – маркеры: главное, самое важное, надо, нужно.
Не нужно
скрывать радости!
Главное – научиться различать, что действительно красиво, а что
подделка.Чрезвычайно важно понимать, что…
Отличный, прекрасный, превосходный, великолепный – положительная оценка
Скверный, отвратительный, безобразный, наглый – отрицательная оценка.
Любящий человек – это великое дело.
Риторические восклицания:
Ничто не доставляет такого удовольствия, как рассказать о талантливых людях!
Как много во всём этом ума и чувства красоты!
Вводные слова могут выражать чувство-отношение автора.
К сожалению, невоспитанные люди встречаются часто.
К счастью, есть предприятия , которые жёстко следят за качеством своей продукции.
Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.
Так что учитесь у великих: размышления о жизни помогут вам лучше понять себя.
Слайд 6Позиция
автора
Герой – пример
положительных
качеств
Герой – пример
отрицательных
качеств
Автор
согласен
с героем
Автор одобряет
поведение
героя
Автор
не
согласен
с героем
Автор осуждает
поведение
героя
Слайд 7Текстовые конструкции для выражения авторской позиции.
Автор считает, что…
Автор подводит читателя
к выводу о том, что…
Рассуждая над проблемой, автор приходит к
следующему выводу…Автор призывает нас …
Автор осуждает( кого/что, за что)..
Автор убеждает нас в том…
![Звуки [п, п,]. Буква П урок обучения грамоте](/img/thumbs/555f699a1a2c53d42f0ccea6647f93e0-800x.jpg)
