Буквы О-А в корнях -гор--гар

в корне –гор-гар.
Уметь находить и правильно писать слова с

данными корнями.
Уметь конструировать предложения по аналогии.
 
Развивающие:
Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление.
Развивать исследовательские навыки.
Учиться анализировать, высказывать свои предположения.
 
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к богатству русского языка.

Цели урока:

усвоения знаний.
Первичное закрепление знаний.
Контроль и самопроверка.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Рефлексия.


Этапы

урока:

когда-А?».
Организационный этап.

усилия, к…саться мяча рукой, нежное прик…сновение, комнатное р…стение, молодой р…сток,

выр…щивать рассаду.

Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

объясняя условия выбора гласной.

гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата-Гор и

Гар. И она никак не могла отличить их : уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных.
Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.Но не выдержала царица, бросила клич по всему Царству русского языка: «Кто научит меня различать моих верных слуг-братьев Гор и Гар, того награжу по –царски».
Со всех земель невиданного Царства-государства съехались Гласные, Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки.
Первой вызвалась Гласная А, подскочила к братьям. Стала сначала с братом Гор, затем- с Гар. Но ничего у неё не получилось. Царица всё равно их перепутала. Согласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной оказалась им эта задача. А вот Ударение оказалось более проворным, уж очень ему понравился братец Гар. Ударение быстро подпрыгнуло и стало к брату Гар. Да так и осталось с ним навсегда.
С тех пор, как увидит Царица Грамматика ударение, то уже знает, что где-то рядом обязательно будет братец Гар. А братец Гор ходит в одиночку.

Этап изучения нового материала.

три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками

помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
 

Физкультминутка

покрыты весенним загаром.
2. Облако спряталось, загорелые холмы нахмурились, воздух

покорно застыл (Ч.)
3. Сегодня все звезды так пышно огнем голубым разгорались. (А. Фет.)
4. Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Пословица)

Этап первичной проверки знаний.

подг..ревшим, дог..рает, наг..р, разг..рается, уг..р, перег..рают, заг..релый.

Придумайте с одним из

слов словосочетание «прилагательное+существительное « и запишите в тетрадь.
Например: загорелый мальчик.

Этап закрепления знаний.

выполнения работы: 1) а, 2) о и т.д.
заг…рать на солнце
г…релые

спички
к…снуться рукой
к…сание мяча
разг…релся спор
ог…рок свечи
разг…релся костер
паровозная изг…рь
к...сается дна
сг…ревшая листва

Этап самопроверки.

7) о
8) а
9) а
10) о

Ключ

с правилом «Буквы о и в корнях -гор- –

-гар-».
- Отчего зависит выбор гласной в корнях -гор- – -гар-?
- Скажите, зачем нам нужно знать о правописании букв о и а в этих корнях?
- Где нам пригодятся эти знания?

Подведение итогов урока.