Читаем учебник. Слушаем на уроке

то, что написано на титульной странице;
3. узнаём, кто авторы книги;
4.

стараемся представить содержание книги по её оглавлению; перелистываем книгу и т. д.

Это приёмы ознакомительного чтения,
они помогают сориентироваться в содержании книги.

наблюдений;
определения и правила для заучивания, выделив в них две части:

а) правило, определение; б) примеры;
задания игрового и занимательного характера; задания по речевому этикету;
задания на разборы: фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический, пунктуационный.

о чём говорится в тексте).
Посмотрите абзацные и шрифтовые выделения в

тексте.
Выделите непонятные слова, объясните их значение.
Прочитайте ещё раз весь текст или только трудные для вас части.
Уточните, что нового для себя вы узнали.
Проверьте, как вы усвоили прочитанное: приведите свои примеры и объясните их; перескажите текст.

говорится в тексте; сколько в нём абзацев; какие слова выделены;

какие слова вам непонятны?

Каждый народ имеет свой дорогой и родной ему язык. У разных народов языки разные, но везде выступают как средство общения, без которого не может быть такого человеческого сообщества, как народ.

Русский язык — язык русского народа. Однако им пользуются как государственным языком нашей страны и другие народы, населяющие Россию. Более того, он является также средством межнационального общения.

В качестве иностранного языка русский язык изучают в школах и вузах многих стран мира.

более внимательно слушаете? Почему?
Внимательно ли слушаете ответы других учеников?
Обращаете ли

внимание на слова, которые учитель выделяет голосом?
Задаёте ли вы вопросы, если вам что-то непонятно?

Если вам что-то непонятно, можно спросить так:
- Скажите, пожалуйста, что означает слово ....
- Извините, я не понял(а), как выполнять задание ....
- Объясните, пожалуйста, как обозначать ....

текста или по его заголовку, о чём в нём будет

говориться.
Обращайте внимание на то, что говорящий выделяет голосом, на выражение его лица, жесты.
Если вы что-то не поняли, спросите об этом.

т. д.) вы больше всего цените в людях? Разделитесь на

три команды, выберите какое-то одно качество, обоснуйте своё мнение.
(Выиграет команда, которая наиболее точно передаст содержание того, что услышала от другой команды, и убедительно выскажет свою точку зрения на поставленный вопрос).

части речи спорят друг с другом.
Расхвастался как-то Глагол перед Существительным:
—

Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!» Заметьте: три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!
(Разделитесь на три команды. Придумайте вместе продолжение сказки «Спор частей речи». Что могла бы сказать о себе, своём значении каждая часть речи?_

повторяет (можно не дословно) сказанное первой командой и говорит о

другой части речи и т. д. Выиграет та команда, которая сумеет наиболее точно воспроизвести услышанное и придумает самое интересное и содержательное продолжение сказки.

интересующую вас тему, перескажите его в классе.