Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дефис между частями слова в наречиях
Содержание
- 1. Дефис между частями слова в наречиях
- 2. Цели урока:формирование навыка написания дефиса в наречиях.Работа
- 3. Наблюдение над правилом
- 4. Слайд 4
- 5. Составьте предложение с первыми их этих слов.
- 6. Вывод:
- 7. Замените выделенные выражения наречиями и запишите по
- 8. Внимание!!!
- 9. Закрепление материалаКакой частью речи являются выделенные слова?
- 10. Слайд 10
- 11. Вывод:
- 12. Словарная работаДавным - давноВолей- неволейВидимо- невидимоМало- помалуТочь-
- 13. Закрепление материала1) Спишите, раскрывая скобки и обозначая
- 14. 2) по- моему — по моему; по-
- 15. Записать, объяснив написание изученной орфограммы. Например: поступать
- 16. Спишите, раскрывая скобки, обозначая орфограмму(Во)первых, я бы
- 17. Итог урокаКогда ставится дефис между частями слова
- 18. Домашнее заданиеВыучить тему «Дефис в наречиях»Индивидуальные карточки
- 19. ИсточникиГ.А.Богданова. Уроки русского языка в 7 классе.
- 20. Скачать презентанцию
Цели урока:формирование навыка написания дефиса в наречиях.Работа по развитию речи: употребление наречий для связи предложений в текстеПовторение: написание прилагательных, местоимений с дефисом; воспитывать любовь к языку.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дефис между частями слова
в наречиях
Урок русского языка в 7
классе
средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»
Слайд 2Цели урока:
формирование навыка написания дефиса в наречиях.
Работа по развитию речи:
употребление наречий для связи предложений в тексте
Повторение: написание прилагательных, местоимений
с дефисом; воспитывать любовь к языку.
Слайд 5Составьте предложение с первыми их этих слов. Пусть оно начинается
так: «Сегодня я должен, во-первых,…
Обратите внимание: слово во-первых и каждое
из этих слов выделяются запятыми (это вводные слова, они не являются членами предложения)Что обозначают наречия: во-первых, во-вторых и т.д.? В каких случаях они употребляются?
Слайд 7Замените выделенные выражения наречиями и запишите по образцам, обозначая изучаемую
орфограмму. Составьте 2-3 сложных предложения
Прыгает, как заяц – прыгает по-заячьи;
ходит, как медведь; моросит, как осенью; поступает, как товарищ.Сделал, как вы просили – сделал по-вашему; вышло, как ты думал; получилось, как я предполагал.
Слайд 9Закрепление материала
Какой частью речи являются выделенные слова? Спишите, раскрывая скобки
и вставляя пропущенные буквы и запятые.
1. Солнце светило (по)зимнему (не)ярко.
(По)зимнему небу плыли снеговые обл..ка. 2. Когда лыжники вышли на место прежней ст..янк.. там всё было (по)старому. Лыжники шли (по)старому следу который прол..жили другие группы. 3. Со..нце с..дилось но туристы (по)прежнему шли вперёд. (По)прежнему пути идти было легче. 4. Шли дожди (по)этому река разлилась. (По)этому мостику н..кто (не)ходит.
Слайд 12Словарная работа
Давным - давно
Волей- неволей
Видимо- невидимо
Мало- помалу
Точь- в- точь
Бок о
бок
- Составьте и запишите с ними словосочетания, сделайте разбор (2-3х)
Слайд 13Закрепление материала
1) Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора дефисных
написаний.
Поступил не(по)товарищески, поднять (по)выше, (мало)помалу приближаемся, (светло)серое небо, (когда)нибудь приедет,
(иссиня)чёрное облако, греет (по)весеннему, отрезать (по)меньше, случилось (давным)давно, наточить (остро)преостро) ступать(по)медвежьи, сделаем (по)вашему, одеться (по)зимнему, говорил (по)английски, идти куда(то), птиц (видимо)невидимо, выполнить точь(в)точь, бок(о)бок.
Слайд 142) по- моему — по моему; по- твоему —
по
твоему; по- своему — по своему.
— Чем отличаются в
произношении данные слова? А по значению? Составить с ними предложения и записать.
Слайд 15Записать, объяснив написание изученной орфограммы. Например: поступать (к а к?)
по-боевому; по (к а к о м у?) боевому пути.
(По)прежнему
шел сильный дождь. Подводы двигались (по)прежнему пути. Вот они поехали (по)новому мосту и остановились в деревне. Жизнь в ней идет (по)новому.
Слайд 16Спишите, раскрывая скобки, обозначая орфограмму
(Во)первых, я бы хотел, чтобы дети
были, как и весь советский народ, активными б...рцами за мир.
(Во)вторых, надо, чтобы они выр..сли людьми чес..ными, самоотверженными, горяч.. любящими свою Родину.(Ю. Гагарин.)
Слайд 17Итог урока
Когда ставится дефис между частями слова в наречиях?
Приведите примеры?
Как
отличить наречие от других омонимичных частей речи?
Достигнуты ли цели урока?
Слайд 19Источники
Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 7 классе. М. «Просвещение» 2003
г.
Учебник для 7 класса под ред. С.Г.Бархударова, С.Е.Крючкова М. «Просвещение»
2009 г.
