Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование языковой и речевой компетенции учащихся на основе коммуникативно-деятельностного подхода к процессу обучения
Содержание
- 1. Формирование языковой и речевой компетенции учащихся на основе коммуникативно-деятельностного подхода к процессу обучения
- 2. «Орфографию невозможно улучшить в отрыве от общей
- 3. Уметь видеть возникающие в реальном мире трудности
- 4. Задачи : 1. Научить работать с
- 5. - метод проблемного изложения;- частично-поисковый;- эвристический;- исследовательский.
- 6. педагогические
- 7. Слайд 7
- 8. Скачать презентанцию
«Орфографию невозможно улучшить в отрыве от общей культуры. Орфография обычно хромает у тех, кто духовно безграмотен, у кого недоразвитая и скудная психика. Ликвидируйте эту безграмотность, и всё остальное приложится».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема:Формирование языковой и речевой компетенции учащихся на основе коммуникативно-деятельностного подхода
к процессу обучения
Слайд 2«Орфографию невозможно улучшить в отрыве от общей культуры. Орфография обычно
хромает у тех, кто духовно безграмотен, у кого недоразвитая и
скудная психика. Ликвидируйте эту безграмотность, и всё остальное приложится».К. Чуковский
Слайд 3Уметь видеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути
рационального их преодоления;
критически мыслить
Владеть богатым словарным запасом, основанным на
глубоком понимании гуманитарных знаний; Самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня; быть коммуникабельным.
Требования к речевой компетенции
выпускника
Слайд 4Задачи :
1. Научить работать с текстом (выделять главную мысль,
вести поиск нужной информации, анализировать её, делать обобщения и выводы);
2. Формировать умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, подкрепленную аргументами;3. Вырабатывать навыки конструирования новых текстов, повышать творческий потенциал учащихся, словесно-логического мышления;
Слайд 6педагогические
технологии:
-технология проблемного обучения
-технология уровней
дифференциации -технология проведения учебных дискуссий -технология личностной ориентации –информационно коммуникационные технологии.
![Звуки [к] [к']](/img/thumbs/cef8696a0c2e2c6d35412a8329bdeeb0-800x.jpg)
