логопедических занятиях..
Презентация создана учителем-логопедом МБОУ Лучановской СОШ Пыжик Татьяной
ЕгоровнойЧасть 2
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование звука С
Содержание
- 1. Формирование звука С
- 2. Звуки С и Сь. Буква С.
- 3. Цель:Познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями
- 4. Слон «В зоопарке стоит слон. Уши, хобот,
- 5. Осы «Осы любят сладкое, к сладкому летят.
- 6. Гусь «Гусь стоит и все гогочет, Ущипнуть
- 7. Возьми толстый карандаш. Положи его на стол.
- 8. Положи карандаш на одну ладошку, прикрой его
- 9. Прижимай карандаш, который лежит на столе, кончиком каждого пальца. Прижимай сильнее!
- 10. Возьми короткий карандашик и сожми его в
- 11. Вращай карандаш на столе двумя пальцами сначала
- 12. Положи карандаш на тыльную сторону кисти. Наклони
- 13. ТЫ
- 14. Использованы материалыВ.В.Коноваленко Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группеО.В.Яковлева viki.rdf.ruН.Ю.Костылева «Покажи и расскажи» М.: ТЦ:Сфера, 2007г.
- 15. Скачать презентанцию
Звуки С и Сь. Буква С.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование звука С
.
Данная презентация для использования на индивидуальных и фронтальных
логопедических занятиях..
ЕгоровнойЧасть 2
Слайд 3Цель:
Познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями звука (С).
Развивать слого-звуковой
анализ и синтез слов.
Учить детей определять местоположение звука в слове.
Активизировать
лексический запас.Развивать внимание, память, зрительно-моторные координации.
Слайд 4Слон
«В зоопарке стоит слон.
Уши, хобот, серый он.
Головой своей кивает,
Будто
в гости приглашает»
Ладонь на себя. Средний палец впущен. С одной
стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой — указательным и большим. Шевелить средним пальцем. Качаем всей кистью.
Слайд 5Осы
«Осы любят сладкое, к сладкому летят.
И укусят осы, если
захотят»
Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным вращать
им в разные стороны.
Слайд 6Гусь
«Гусь стоит и все гогочет,
Ущипнуть тебя он хочет.
Предплечье вертикально.
Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на большой. Все
пальцы прижаты друг к другу.
Слайд 7Возьми толстый карандаш. Положи его на стол. «Прогладь» карандаш сначала
одной ладонью, потом другой. Покатай карандаш по столу.
Карандаш я покачу
Вправо-влево
— как хочу.
Слайд 8Положи карандаш на одну ладошку, прикрой его другой. Прокатывай карандаш
между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев
к запястьям. А теперь попробуй сделать это сразу с двумя карандашами. Получилось?
Слайд 10Возьми короткий карандашик и сожми его в кулачке, спрячь. А
теперь спрячь в другой руке.
Карандашик я сжимаю
И ладошку поменяю.
Слайд 11Вращай карандаш на столе двумя пальцами сначала одной руки, а
потом другой. Попробуй сделать то же большим и средним пальцами. По
столу круги катаю, Карандаш не выпускаю.
Слайд 12Положи карандаш на тыльную сторону кисти. Наклони руку вниз. Придерживай
карандаш другой рукой. Пусть он скатится вниз с твоей руки,
как с горки.
Слайд 14Использованы материалы
В.В.Коноваленко Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе
О.В.Яковлева viki.rdf.ru
Н.Ю.Костылева «Покажи
и расскажи» М.: ТЦ:Сфера, 2007г.
Теги
