Фразеологический звездный час

теме “Фразеологический звёздный час”   в 6 классе
Учитель русского языка

и литературы
Даниярова Г.А

понятие о фразеологизмах,учитьиспользовать их

в речи,пополнить словарный запас учащихся.
-развить логическое мышление, память, творческие
способности, речь, смекалку
-воспитать позновательный интерес к изучаемому языку,
умение работать в коллективе
 
Оборудование: карточки, фразеологический словарь, интерактивная доска, слайды
 
 
 
Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может.
Г.Мурей
 
 
 
 
 

на вопросы фразеологизмами
1.Чего не надо делать после драки?
2.О каком человеке

идет речь, который долго разговаривает по телефону?
3.Что нужно делать заварив кашу?
4.Какое насекомое помогает определить добрый характер человека?
5.Что мы говорим о человеке, который хорошо знает свое дело?
6.Как можно сказать, когда человек молчит?
7.Объясните значение фразеологизма легок на помине.
8.Докончите фразеологизм жить душа...
9.Докончите фразеологизм пишет как...
10.Объясните значение фразеологизма.Волк в овечьей шкуре.
 
 
 
ІІІ. Конкурс «Кто больше?»
 
 

1.Только что мы вспоминали Петю, и он при- Команда
«Всезнайки» шел.
2.Мой брат напрасно ничего не скажет, а ес-
ли пообещает,то обязательно сдержит слово
3.Я обычно быстро решаю задачи,но вчера
трудная попалась,весь вечер думал.
 
 
 
 
 

1Вячеслав немногословен,но всегда говорит
Команда точно.
«Грамотеи» 2.Дядя Вася умеет все, и ремонт в квартире,и
телевизор починит,и стекло вставит.
3.Коля сегодня не выучил правило,молчал
при опросе.

Команда «Грамотеи»
Голоден как...

Грязный как...
Хитер как... Боязлив как...
Труслив как... Упрям как...
Здоров как... Изворотлив как...
Надут как... Нем как...
ҮІ. Живая картина (Пантомима)
Оживите данные фразеологизмы с помощью жестов и мимики
ҮІІ. Веселая минутка!
Отгадай фразеологические загадки
ҮІІІ. Подведение итогов
ІХ. Домашнее задание
1.Написать 6 -8 фразеологизмов.
2.Нарисовать 2 фразеологизма.
3.Повторить правила о фразеологизмах.