Берёзка вся золотая, красиво рису-ется на голубом небе. 3) Низкое
солнце уже не греет, но блестит ярче летнего.4)Как прекрасен лес поздней осенью! (По И. С. Тургеневу)А 1. Можно ли данную запись назвать текстом? Докажите своё мнение.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Гласные в приставках пре- и при-.
Содержание
- 1. Гласные в приставках пре- и при-.
- 2. Повторим пройденное.
- 3. 1) Ветра нет, в мягком воздухе
- 4. 1) Ветра нет, в мягком воздухе
- 5. 1) Ветра нет, в мягком воздухе
- 6. 1) Ветра нет, в мягком воздухе
- 7. 1) Ветра нет, в мягком воздухе
- 8. Цель урока: 1.Познакомиться с правописанием приставок пре-
- 9. Объяснение новой темы.
- 10. Первичное закреплениеВставьте пропущенные буквы, графически выделите орфограмму.
- 11. Приставки
- 12. Физминутка
- 13. Вторичное закреплениеУровень А. Запишите в 1 столбик
- 14. Вторичное закреплениеУровень Б. Замените обороты словами с
- 15. Вторичное закреплениеУровень В.Напишите связный текст по картине,
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Критерии оценки: 5 баллов – «5»; 4
- 22. Спасибо за внимание!
- 23. Скачать презентанцию
Повторим пройденное.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 1) Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. 2)
Слайд 4 1) Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. 2)
Берёзка вся золотая, красиво рису-ется на голубом небе. 3) Низкое
солнце уже не греет, но блестит ярче летнего.4)Как прекрасен лес поздней осенью! (По И. С. Тургеневу)А 2. Какой троп использует автор в 1 предложе-нии, рисуя осень ?
а) метафору; б) сравнение; в) эпитет.
Слайд 5 1) Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. 2)
Берёзка вся золотая, красиво рису-ется на голубом небе. 3) Низкое
солнце уже не греет, но блестит ярче летнего.4)Как прекрасен лес поздней осенью! (По И. С. Тургеневу)А 3. Найдите в 2 предложении слово(-а), образованное(-ые) суффиксальным способом.
Слайд 6 1) Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. 2)
Берёзка вся золотая, красиво рису-ется на голубом небе. 3) Низкое
солнце уже не греет, но блестит ярче летнего.4)Как прекрасен лес поздней осенью! (По И. С. Тургеневу)А 4. Найдите в 1 предложении слово, которое соответствует схеме: корень + суффикс + окончание.
Слайд 7 1) Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. 2)
Берёзка вся золотая, красиво рису-ется на голубом небе. 3) Низкое
солнце уже не греет, но блестит ярче летнего.4)Как прекрасен лес поздней осенью! (По И. С. Тургеневу)А 5. В каком слове 4 предложения приставка близка по значению наречию очень?
Слайд 8Цель урока:
1.Познакомиться с правописанием приставок пре- и при-.
2. Научиться узнавать приставки, определять их правильное написание в зависимости от значения.
3. Научиться графически выделять изученную орфограмму.
Слайд 10Первичное закрепление
Вставьте пропущенные буквы, графически выделите орфограмму.
Пр…красная музыка, пр…близиться
к другу, пр…вокзальная площадь, пр…бить к стене, неохотно пр…встать, высокая
пр…града.
Слайд 11Приставки
ПРЕ-
1. = пере
(преграда, прервать)
2. = очень
(презлой, премилый)
ПРИ-1. Близость (прибреж- ный, приусадебный).
2. Приближение
(прилететь, приехать).
3. Присоединение
(прилепить, пришить).
4. Неполное действие
(прилечь, присесть).
Слайд 13Вторичное закрепление
Уровень А. Запишите в 1 столбик слова, в которых
пишется приставка пре-, а во 2 – при-. Графически выделите
орфограмму.1.Пр…колоть к доске. 2. Пр…встать с места. 3. Пр…неприятный разговор. 4.Пр..ехать к бабушке. 5. Пр..ступление и наказание. 6. Пр…забавный ребенок. 7. Пр…остановить движение. 8. Пр…морский парк.
Слайд 14Вторичное закрепление
Уровень Б. Замените обороты словами с приставками пре- и
при-, графически выделите орфограмму.
Очень неприятный; находящийся возле школы; лечь
ненадолго; нарушение закона; немного открыть; добежать до конечного пункта; присоединить при помощи клея; устный рассказ, история, передающаяся из поколения в поколение. 
Слайд 15Вторичное закрепление
Уровень В.Напишите связный текст по картине, используя слова :
пр…шла, пр…образила, пр…нарядились, пр…- оделись, пр…красная. Выделите орфограмму графически. .
Слайд 16 Подведём
итоги. 1. Укажите слово, в котором правописание приставки определяется её значением
– «не до конца совершённое действие»: 1) преобразить; 2) прибрежный; 3) преступник; 4) прикрывать.Ответ: 4) прикрывать
Слайд 17
Подведём итоги. 2. В каком слове правописание приставки определяется её значением
– «приближение»? 1) прислушивался; 2) пререкаться; 3) присесть; 4) прилетевший.Ответ: 4) прилетевший
Слайд 18 Подведём
итоги. 3. В каком слове правописание приставки определяется её значением –
«высшая степень качества, = очень»? 1) прилететь; 2) притопывая; 3) премиленький; 4) пререкаться.Ответ: 3) премиленький
Слайд 19 Подведём
итоги. 4. В каком слове правописание приставки определяется её значением –
«пере-»? 1) прерывать; 2) преспокойно; 3) преинтересный; 4) преобразить.Ответ :1) прерывать
Слайд 20 Подведём
итоги. 5. В каком слове правописание приставки определяется её значением –«близость»? 1)
приглушённо; 2) прибрежный; 3) прицепиться; 4) прислушаться.Ответ: 2) прибрежный
Слайд 21Критерии оценки: 5 баллов – «5»; 4 балла – «4»; 3 балла –
«3»;
1 – 2 балла – «2».
Ключ к тесту:
1. 4
2. 4
3.
34. 1
5. 2
