Имя прилагательное

Повторение. (Урок русского языка в 6-ом классе)

Учитель: Пучкова

М. В.
МОУ Таскаевская СОШ

теме: «Имя
прилагательное». Закрепление. 2. Умение

находить прилагательные в предложении и словосочетании,
определять их грамматические признаки; разряд по значению,
выражать свои мысли.
3. Воспитание интереса и изучению русского языка.

Текст о феврале
Иллюстрации картин (И.Э. Грабарь “Февральская лазурь”; Г.

Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

Ход урока
1. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке

мы повторим и обобщим всё, что изучили в теме “Имя прилагательное”.
Итак, что же на уроке мы должны знать и уметь?
Знать:
что такое имя прилагательное;
его грамматические признаки;
правописание прилагательных;
Уметь:
находить имена прилагательные;
определять грамматические признаки;
правильно писать имена прилагательные с изученными орфограммами;

закончили изучать?
Что нового о прилагательном в 6 классе узнали?

Составьте связный рассказ на тему:
“Что я знаю об имени прилагательном” по данному плану.
4. Комментированное письмо.
На стёклах, сплошь заиндевелых, Февральский выписал мороз Сплетенье трав молочно-белых И серебристо-синих роз. Пейзаж тропического лета Рисует стужа на окне. Зачем ей розы? Видно, это Зима тоскует о весне.
Д. Кедрин

представили?
Как вы понимаете значение слова заиндевелых?
Подберите и запишите

синонимы к слову выписал;
Назовите прилагательные;
Найдите орфограммы в прилагательных;
Как мы различаем на письме суффиксы прилагательных –к- и –ск-;
Какие прилагательные называются сложными?
Расскажите правило, приведите примеры;
Рифмованное правило;
Подчеркните грамматическую основу предложения.
5. Творческое задание:
К прилагательным подобрать и записать синонимичные сложные прилагательные.
изумрудный – салатный - бирюзовый - багровый - индиговый - стальной -

в Древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние

римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебресу.
Отсюда и название месяца – февраль. Древнерусское название февраля - “лютый”. Как вы думаете, почему? В феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы.
С 24 февраля начнутся так называемые Власьевские морозы – последние, завершающие зиму.
Какие ещё знаете названия у февраля? (лютень, снежень, бокогрей, вьюговей.)
Знаете ли вы приметы, связанные с февралём? В феврале сильные морозы – короткая зима. Тёплый февраль приносит холодную весну. Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.
Послушайте, как описывает февраль писатель Николай Сладков
(Тексты на столах “Круговерть”)

с описанием природы в феврале. (И. Э. Грабарь “Февральская лазурь”,

Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

По данным картинам составьте и запишите пять словосочетаний, используя в них качественные и относительные прилагательные.
Давайте вспомним, какие прилагательные называются качественными, а какие относительными.
Какие прилагательные не имеют степеней сравнения?

проводит заранее подготовленный ученик.
2 ученика у доски работают (взаимопроверка).
10. Игра

“Четвёртое лишнее”
дремуч(?), из-за туч(?), свеж(?), горяч(?)
(не)взрачный, (не)настный, (не)внимательный, (не)брежный
спишите, раскрыв скобки;
найдите и объясните “лишнее” слово;
рифмованное правило

законный
организационный
лебединый
кожаный
стеклянный
соколиный

на уроке повторили?
Всё ли было понятно?
Узнали на уроке

что-нибудь новое?
Комментирование оценок.
Чья работа на уроке вам понравилась?
14. Домашнее задание:
подготовиться к контрольному диктанту;
написать мини-сочинение на тему “Зима”, указать разряды прилагательных.