Имя существительное. Склонение. Разносклоняемые существительные 6 класс

существительные.

Презентация.

Автор: Копытова Г.А.,
учитель русского языка
и литературы

определить склонение имени
существительного?

(Повторение. Новое.)

поз?няя ос_нь. Пло_ на дереве
от_желел. Он срывает?ся и пада_т

на землю
но (не) ум_рает потому (что) в нём ж_вет
семя. В этом сем_н_ ж_вет будущ_ р_стение.
Над землёй ни_ко подн_мает?ся х_лодное
со?нце ду_т ледян?ой ветер из св_нц_вых
туч? летят первые сн_ж_нки.
Ж_знь зам_рла до весны. (по В.Короленко)

Плод(2) на
Дереве(2) отяжелел. Он срывается и падает
на землю(1),

но не умирает, потому что в
нём живет семя(?). В этом семени живет
будущее растение(2).
Над землёй низко поднимается холодное
Солнце(2), дует ледяной ветер(2), из свинцовых
туч(1) летят первые снежинки(1).
Жизнь(3) замерла до весны(1).
Вывод: определение склонения слова «семя»
вызвало затруднение. С каким явлением мы
столкнулись?

2

3
И.П. - земля семя село ночь
Р.П. - земли семени села ночи
Д.П. - земли семени селу ночи
В.П. - землю семя село ночь
Т.П. - землей семенем селом ночью
П.П. - о земле о времени о селе о ночи

В чем особенность
склонения слова
«семя»?

склонений, т.к. при изменении по падежам оно имеет окончания разных

склонений.

Это разносклоняемое существительное.
(Новое)

бремя, время, стремя, темя,
пламя, знамя, племя, семя,
вымя,

имя
путь
дитя

падежных форм разносклоняемых существительных на –мя?

время, пламя.
Р.п. – знамени, времени,

пламени.
Д.п. – знамени, времени, пламени.
В.п. – знамя, время, пламя.
Т.п. – знаменем, временем, пламенем.
П.п.– о знамени, о времени, о пламени.

– пути = 3
В.п. - путь = 2
Т.п.

- путем = 2
П.п. - о пути = 3

Проверяем и Наблюдаем:

И.п. – дитя = 1
Р.п. – дитяти = 1,3
Д.п. – дитяти = 3
В.п. – дитя = 1
Т.п. – дитятею/й = 1
П.п. – о дитяти = 3

пути

дети
Р. семян путей детей
Д. семенам путям детям
В. семена пути детей
Т. семенами путями детьми
П. (о)семенах (о)путях (о)детях
Просклоняйте в ед. и множ. числе слова племя, стремя, время

е
С т р е
Б р е
П у т ь
Д

и т я

сеет семя,
Хоть пахать и сеять – бремя.
У коровы полно вымя.
Папуаске

нужно имя
Для сынишки сочинить
И корову подоить,
Но вожак их ногу - в стремя,
Прилепив перо на темя,
Над собою поднял знамя,
Раздувает распри пламя:
Призывает всех опять
Не работать – воевать.
Но не хочет племя вновь
Проливать напрасно кровь.
Всем милее мирный путь.
Сказку нашу не забудь.

дитя –
Десять слов с концовкой - мя
Ты запомни для себя:

Всякий

раз, когда склоняешь,
Суффикс -ен- ты прибавляешь.

роду без плем..ни,
Стремя в стремя.
Доброе семя — добрый и

всход.
У семи нянек дитя без присмотра. Ученье — путь к уменью.
Определите значение выражений, составьте с ними предложения.

не полюбишь.
От худого (семя) не жди доброго (племя).
Нет огня без

(пламя), нет полка без (знамя).
Лучше глаза лишиться, чем доброго (имя).
Держи лук в колчане, а ногу в (стремя).

Раскройте скобки,
определите значение
пословиц.

без плем_н_,
выступать от им_н_ коллектива, свежие сем_на, размахивать знам_н_м,

действовать им_н_м закона, натянуть стр_м_на, ученый с мировым им_н_м, называть вещи своими им_нами, нет врем_ н_, со врем_н_м все забывается, дорожить врем_н_м, до поры до врем_н_, время от врем_н_, нога в стрем_н_, в плам_ н_ костра, стоять у знам_н_, в атаку со знам_н_ .

знаю твоего ____. Задумывался ли ты над вопросом: хватало ли

у пре_ков твоих на все дела ____? Ведь нужно было занимат_ся и посадкой ____, и
удержат_ся в ____ на лихом коне, и не
согнут_ся под ___ забот. Ты, конечно, можеш_ сказать, что они были из другого ____. Но, наверное, все дело в каком- то особом духовном ____.

нет время поговорить со мной?
Сколько время?

Все верно? Исправьте ошибки.

слово. 2.Древнейший миф о врем_н _ – греческий миф о

Кроносе. 3.Со врем_н_м в плем_нах появились первые лекари. 4.На лицах играли красные отсветы от плам_н_ печки. 5. Я часто думал перед сном, любуясь мерцающим плам_н_м свечи. 6. Маша встретила на своём пут_ много мудрых людей. 7. Дима обошёл гору и вернулся к началу пут_ . 8. Скоро старуха вылезла из кладовой, кряхтя и таща на себе старинное седло с оборванными стрем_нами.

Упражнение

с использованием разносклоняемых существительных.