Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Имя существительное. Значение и употребление имён существительных в речи 3 класс
Содержание
- 1. Имя существительное. Значение и употребление имён существительных в речи 3 класс
- 2. Цель урока: развитие умения распознавать имена существительные, определение их значения, правильное употребление в речи.
- 3. Итак, друзья, внимание!Ведь прозвенел звонок.Садитесь поудобнее – Начнём скорей урок!- Проверим готовность к уроку.
- 4. Минутка чистописания.з в зв вз вв
- 5. Тренинг «Расселение».Распределите слова на 3 группы по
- 6. «Вещи, люди и цветы,Носороги и коты,Джинсы, майки
- 7. Физминутка - Какой танец ваш самый любимый?- Давайте послушаем про них песню и потанцуем.
- 8. Проектирование и фиксация нового знания.-Что мы уже
- 9. Первичное закрепление нового материала.Из учебника «Русский язык»,
- 10. Самостоятельная работа с проверкой по эталонуПеред вами
- 11. Карточки с разноуровневыми заданиями.
- 12. Карточка № 3Выбери из списка слова, которые
- 13. Рефлексия учебной деятельности на урокеКакая часть речи
- 14. Дифференцированное домашнее заданиеПредлагает выполнить по выбору:- Стр.
- 15. СПАСИБО всем, кто сегодня со всеми вместе своей маленькой удачей помог сделать успешным наш урок!
- 16. Скачать презентанцию
Цель урока: развитие умения распознавать имена существительные, определение их значения, правильное употребление в речи.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Имя существительное. Значение и употребление имён существительных в речи
МБОУ Марчелгашская
НШ №23
2016
Слайд 2Цель урока:
развитие умения распознавать имена существительные, определение их значения,
правильное употребление в речи.
Слайд 3Итак, друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнём скорей урок!
-
Проверим готовность к уроку.
Слайд 4 Минутка чистописания.
з в зв вз вв
Словарная работа.
Самолёт
(летательный
аппарат тяжелее воздуха для полётов в атмосфере с помощью двигателей
и крыльев.)Синтаксический разбор предложения:
В субботу ребята собрались у подъезда школы.
Слайд 5Тренинг «Расселение».
Распределите слова на 3 группы по определенным общим признакам.
Бегать, солнце, красный, летит, желтеть, огромная, небо, бумажное, девочка.
Слайд 6
«Вещи, люди и цветы,
Носороги и коты,
Джинсы, майки и штиблеты,
Называются ПРЕДМЕТЫ.
Шубы,
шапки и зонты,
Гвозди, гайки и болты,
Сёла, города, планеты –
Это
тоже всё ПРЕДМЕТЫ.АХ, какие все слова
Восхитительные,
Называются они…….
Слайд 8Проектирование и фиксация нового знания.
-Что мы уже знаем об имени
существительном?
У каждого слова своя работа. Одни называют признаки предметов, другие
– действия предметов, третьи – предметы. Имя существительное – это то, что существует. Но только ли предметы обозначают имена существительные?
Молодцы!
Прочитайте текст.
Здесь промчался трусливый ……….(заяц).
Сверкнула на солнце яркая шубка хитрой……….(лисицы)
Белочка грызёт приготовленные летом ………… (грибки и орешки)
Стучит по стволу дерева ………… (дятел)
Только лежит в своей берлоге…………(медведь) и сосёт лапу.
Все ли понятно в тексте?
-Почему? Давайте вместе подберем слова, спишите текст, вставляя пропущенные слова.
Слайд 9Первичное закрепление нового материала.
Из учебника «Русский язык», В.П. Канакина, В.Г.Горецкий,
с. 9 упр. 9
-Выпишите имена существительные.
-Докажите, что это
имена существительные.-Сейчас мы с вами будем работать в парах. Один ученик выписывает слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?, а другой на вопрос ЧТО?
Молодцы! Все справились с заданием на отлично!
Следующее задание:
с. 10 упр. 11.
Объясните какой частью речи является каждое слово. Над существительными укажите часть речи так: сущ.
Слайд 10Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Перед вами лежат карточки выберите
себе ту, задания на которой вы сможете выполнить. Подчеркните те
имена существительные, которые будут соответствовать значениям. Красная- высокий уровень, синяя- средний уровень, зеленая- низкий уровень.
Слайд 11Карточки с разноуровневыми заданиями.
Карточка № 1
Выбери из списка слова,
которые относятся к данной группе.Качества человека - доброта, красота, вежливость, быстрота, доброжелательность, трусость, высота.
Географические названия-море, Москва, гора, Россия, город, Волга, равнина, Байкал.
Карточка № 2
Выбери из списка слова, которые относятся к данной группе.
Зерновые культуры - лен, пшеница, хлопок, ячмень, шерсть, рожь, васильки, овес.
Профессии - штангист, водитель, повар, футболист, учитель, продавец, хоккеист, студент, врач.
Слайд 12Карточка № 3
Выбери из списка слова, которые относятся к данной
группе.
Игрушки - штанга, мяч, портфель, ручка, кукла, пирамидка, коньки, кубики,
юла.Мебель - диван, ковёр, стол, компьютер, шкаф, кровать, телевизор, кресло.
-Давайте проверим вашу работу.
Слайд 13Рефлексия учебной деятельности на уроке
Какая часть речи называется
именем существительным?
Приведите
примеры.
Оцените свою работу на уроке.
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я научился…
Слайд 14Дифференцированное домашнее задание
Предлагает выполнить по выбору:
- Стр. упр.10
- Стр. упр.
13
- Стр. упр.12 (написать мини-сочинение «Наша классная комната»).
Слайд 15
СПАСИБО всем, кто сегодня со всеми вместе своей маленькой удачей
помог сделать успешным наш урок!
