Изложение повествовательного текста

1» им. Я.Василенко
п.Пурпе, Пуровский р-н, ЯНАО

Это случилось в начале лета. Мы

возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал. Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали его Яшкой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку. В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути. (По Н. Павловой)

зайчонка»,
«Счастливого пути»,
«Яшка - бедняжка»,
«…..».

лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из

травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал. Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали его Яшкой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку. В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути.

2. Разделите рассказ на части (начало, основная часть, концовка).

лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из

травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал. Мы поймали зайчишку и принесли домой.
Назвали его Яшкой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку.
В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути.

— ПОВЕСТВОВАНИЕ, потому что в нём рассказывается о следующих друг

за другом событиях.
К тексту можно задать вопросы что? где? когда?

в нач_ле лета. Мы возвращ_лись (с) рыбалки. Тр_пинка шла лес_м.

(В)дру_ из тр_вы выск_чил зайч_нок. Он сильно хр_мал. Мы поймали зайчишку и прин_сли д_мой.

перелом две маленькие ш_ны и заб_нтовали лапку. Мы налили

в бутылочку с соской м_л_ка и нак_рмили б_днягу. (В)скоре лапка у зайчика ср_слась, и мы сняли повя_ку.

св_его любимца на волю и пожелали сч_с_ливого пути.

рассказ…

имея в виду определенную цель:

– Оцени себя со

стороны: все ли будет понятно читающему, удалось ли выразить свою мысль, нет ли в содержании чего-то лишнего, не пропущено ли что-то важное, последовательно ли изложены мысли, связаны ли они между собой;
– Проверь текст с точки зрения орфографической и пунктуационной грамотности, (как «учитель»).

классы. СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009. Серия «Начальная школа»
Интернет сайты:
http://woman-project.com/post/14330
http://my-brain.ru/zhivotnye/dikie/zajchonok.html
http://www.stranamam.ru/post/1189317/
http://www.livemaster.ru/topic/491921-skazka-o-zajke-nezabudke?vr=1&inside=0