Культура общения. Альтруизм

Спешите делать добрые дела.
А.Я.Яшин
Цели урока:
познакомить учащихся с эстетическими понятиями «альтруизм» и «эмпатия», увидеть проявление альтруизма и эмпатии в литературе и действительности;
учиться умению видеть мир глазами других, ставить себя на место другого человека, выражать своё доброе отношение к людям;
Содействовать обогащению лексики учащихся фразеологическими оборотами, новыми этическими понятиями, характеризующими культуру общения

Володиной, сыгравшей замечательные роли в кино, а ныне забытой режиссёрами.

Ведущий кинопанорамы спросил у её внучки, шестилетней девочки, какой она видит свою бабушку. «Бабушка – альтруистка», -- услышала я.
-- Вам знакомо это слово? Конечно, журналист поинтересовался у девочки, как она понимает это слово. Я была удивлена, что ребёнок знает слово и правильно употребляет его в речи. Думаю, это необходимо знать и вам.

(чаще в роли сказуемого в краткой форме)
альтруизм
-Составить словосочетание или предложение

со словами.
Его жизнь была альтруистична. Альтруистический поступок

слова на основании примеров, фактов.
1.Статья из газеты «Комсомольская правда» от

12.11.92 г. «Старик и речка». Пересказ, выборочное чтение статьи учителем.
2.Слово учителя. Старик – альтруист. Как вы определите значение слова? Проверим по словарю иностранных слов.
3.Запись в тетради: альтруизм – готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.
4.Приведите примеры бескорыстия героев художественных произведений, публицистических, из кино, из жизни людей.

человеческой души, сердца, как бескорыстие, создал образные выражения, характеризующие таких

людей.
Подготовленное учеником сообщение. Работа с фразеологическим словарём (от чистого сердца, отдавать сердце, от всей души и т.п.) Составить с фразеологизмами предложения. (Запись в тетради.)
И наоборот, какие фразеологизмы характеризуют жестокосердие людское? (чёрствое сердце, бездушный человек и т.п.)

хотели задать?
Не напрасны ли страдания героев? Нужны ли альтруисты?
Диспут. Каково

ваше мнение? Зачем чужие беды, заботы? А не лучше ли жить своими интересами, переживать за себя? Есть ли смысл в страданиях старика, героя статьи?
Чтение концовки статьи из газеты. Как вы поняли концовку? (Люди поминают добрым словом альтруиста Сергея Кузьмича Горянина.)

( Когда на душе у вас хорошо? Когда вы грустите,

печалитесь?). Только 4 ученика чувствуют себя плохо, когда плохо другим (когда вижу на улице бедных, обездоленных людей, бездомных животных; когда у родных плохое настроение; когда кому-то грустно; когда я кого-то обидел, сделал людям неприятность. 2 ученика чувствуют радость, если радостно другим (когда всем весело, когда смеётся братишка).
Результаты эксперимента. До урока предложено 2-ум ученикам выглядеть печальными, расстроенными. Заинтересуются ли ребята, почему загрустил одноклассник). Выступления учащихся.
К какому выводу приходим в результате анкетирования и эксперимента? (Надо работать над собой, учиться быть внимательным к людям, учиться доброму , бескорыстному отношению к людям)

произведений. 2.Телевизионные передачи («Жди меня», «Поле чудес», «От всей души»

и т.п.)
3.Помоги живущим рядом людям добрым словом, добрым поступком.
Какую роль играют в нашей жизни художественные книги, кинофильмы, телевизионные передачи? (Сопереживаем с героями, сочувствуем им, радуемся с ними вместе, не остаёмся равнодушными, развиваем свою душу, делаемся сильнее, за добро тебе отплатят добром.)

чувствование состояния, понимание состояния другого человека.
Назовите антоним к слову эмпатия

(чёрствость, равнодушие).
Вспомните примеры из художественных произведений, говорящие о понимании героем состояния другого человека (В.Астафьев «Фотография, на которой меня нет», Санька отказался фотографироваться, когда друг заболел; Ч.Айтматов «Белый пароход», мальчик и старик Момун понимают друг друга и т.п.)
Репродукции картин, изображающие героев, понимающих друг друга.
Итак, художественные творения учат нас эмпатии, бескорыстному служению людям, дару общения.

(Японская улыбка... Это способ дать почувствовать собеседнику, что тебе рады,

чтобы он был спокоен, это ободрение. Есть юмористический рассказ М.Задорнова о неумении русских улыбаться – лицевые мышцы не развиты... Давайте попробуем улыбнуться открыто, радостно. В новой обстановке, среди чужих людей чувствуем себя скованно, вы должны понять, как нужна улыбка)
Доброе слово, формулы этикета. (Надо уметь видеть в человеке достоинства, говорить друг другу комплименты – любезные, приятные слова. Скажите однокласснику комплимент.)
Ласковое имя. (Имя для человека многое значит. Послушайте, как можно ласково назвать любимую, близкого человека. Грамзапись песни «Звёздочка моя ясная...»)
Доброжелательные жесты, поза. (Какие доброжелательные жесты, позы знаете? Задание до урока: передать приглашение войти, ласку при помощи жестов, позы.)
Поступки. (Конечно, самое главное – это поступки. И надо их совершать. «Спешите делать добрые дела» и говорить добрые слова.)

безмерно, как вода бездонного колодца. Как облако – дождём добра

ты напои людей. Пока цветёт твоя пора, лишь для людей радей!
Свалилось горе на голову вдруг, но не беда, коль рядом верный друг.
Кто в сердце к ближним нежностью богат, он для людей – надёжный друг и брат.

Автор этих строк – поэт 15-го века Джали, но как актуально звучат его стихи!