"Личность школьника с ОВЗ- определение и особенности"

Подготовила учитель русского языка и чтения

Тихова Галина Владимировна


г. Родники- 2014

ценит
Что и как созидает
С кем и как она общается
Каковы её

эстетические потребности и как она их удовлетворяет

интересах детей на 2012- 2017 годы, утверждённой Указом Президента Российской

Федерации от 1.06.12 г.№761 определены принципы, одним из которых выделена максимальная реализация потенциала каждого ребёнка.

психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности ученика.

это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ в

общеобразовательных учреждениях.

просто менее развитой, чем его нормальные сверстники, но развитой иначе. Л.С.

Выготский

от Бога.
Лучами сердца
Мир отогревать,
И отдавать, и не считать,
Что отдал

много…”
Марианна Озолиня

способностью к действию. Реализуется в деятельности и общении.

другими людьми. Выражается в разнообразии социальных ролей, которые играет личность.

сферы;
низкая познавательная активность;
в речи используются стандартные речевые конструкции;
частое проявление агрессивности;
плохо

проявляется самостоятельность при общении, с трудом устанавливают контакты, неуверенность в себе.

интенсивностью потребностей в прекрасном. Реализуется в творчестве и в «потреблении»

произведений искусства.

в осуществлении данного процесса имеет искусство. Адаптационные возможности искусства по

отношению к ребенку с ограниченными возможностями здоровья связаны с тем, что оно является источником новых позитивных переживаний, содействует реализации его креативных потребностей, предоставляет ему неограниченные возможности самовыражения и самореализации как в процессе творчества, так и в процессе познания своего «Я». Создание ребенком продуктов художественной деятельности облегчает процесс его коммуникации и установления отношений с окружающими.

взаимодействуя с ребенком, сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка

с целью укрепления его самооценки. Она позволяет помочь ему поверить в себя и свои способности, избежать ошибок, поддержать при неудачах.
Чтобы научиться психологически поддерживать ребенка, нужно сосредотачиваться на позитивных сторонах его поступков, находить их и поощрять то, что делает ребенок.
Психологическая поддержка состоит в том, чтобы дать возможность ребенку почувствовать его нужность.