Методика критического мышления на уроках русского языка

Осмысление - Рефлексия

Напишите за 1 минуту, что вы знаете о правописании парных
согласных

по глухости-звонкости на конце слова?
(б-п, д -т, з-с, ж-ш, в - ф, г - к; проверяются способом «один - много»)
- Обмен информацией в группах.
- Сбрасывание информации в корзину, запись на доске или ватмане.
Обсуждение собранной информации. Обобщение, вывод (чтобы правильно написать слово со звонким или глухим согласным., нужно слово изменить или подобрать однокоренное, чтобы после согласного стоял гласный)
- Какое слово может быть лишним? Почему?
мороз
снег
снежки
холод
-( Снежки. Есть парный согласный, но он в середине слова).
- Подумайте, можно ли наш способ проверки применить к таким словам?

орфограммы
Непроизносимый

согласный в слове

Двойные
согласные

Парный согласный
по глухости - звонкости

Разделительный
твёрдый знак

Предлог

Непроверяемый
безударный
гласный

Проверяемый
безударный
гласный

Разделительный
мягкий знак

Гласные и согласные
в суффиксе

Гласные и согласные
в приставке

ЧК - ЧН

Показатель мягкости

новая информация.
«Минус» (-) – думает иначе.
«Вопрос» (?) – непонятное ученику.

Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что? V
Имена существительные бывают мужского, женского или среднего рода. V
Имена существительные изменяются по числам и падежам. ? В русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. +
Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам, или склонение. Есть имена существительные, которые не склоняются: пальто, метро, радио, кино, шоссе. Существительные бывают 1, 2 и 3-го склонения. Во множественном числе существительные не различаются по склонениям +
Существительные в именительном падеже являются в предложении подлежащим. V Имена существительные в винительном падеже бывает в предложении второстепенным членом. +

строчка – три глагола;
Четвёртая строчка – фраза, предложение;
Пятая строчка –

синоним.
Например:
Дорога
Широкая, извилистая
Ведёт, бежит, поворачивает
По извилистой дорожке бегут ребята.
Шоссе.

к первому существительному;
3 – три глагола к первому существительному;
4 –

два словосочетания с существительными;
5 – три глагола ко второму существительному;
6 – два прилагательных ко второму существительному.

Например:
Город
Большой, древний
Строится, растет, процветает
Известный город, маленькая деревня
Возрождается, развивается, кормит
Красивая, родная
Деревня

к нему, один, я, они, со мной.
В предложении местоимения бывают

только подлежащим.
В предложении местоимения бывают второстепенным членом или подлежащим
Местоимения могут быть 1, 2 или 3 лица.
Местоимения изменяются по падежам и числам.
В предложении « Долго у моря ждал он ответа, не дождался, к старухе вернулся» местоимение является второстепенным членом

- основные понятия темы;
нижние косточки — суть понятий;
хвост –

ответ на вопрос.
Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

ОРФОГ-
РАММЫ

УЧАТ
ПИСАТЬ
ГРАМОТНО

ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ

СУЩ. Ж. Р. С ШИП. НА КОНЦЕ

РАЗДЕЛИ ТЕЛЬНЫЙ Ь

ГЛ. 2-ГО Л. С ЛИЧ. ОК.

ЗАПОМ-НИТЬ

ЗНАТЬ ПРАВИЛО

ЗНАТЬ ПРАВИЛО

В КОРНЕ ПЕРЕД БУКВАМИ Е, Ё, Ю, Я, И

тогда ученики не будут скованы в своих действиях, а будут

самостоятельными.
Ошибка — находка для учителя! Приучайте детей не бояться ошибок, ошибиться может любой.
Почаще напоминайте ученикам, что их мнение важно для вас.
На каждом уроке организуйте проблему и поиск путей решения.
Не забывайте, что на уроке продолжается жизнь ребенка!