НЕ с глаголами

Языковой компонент.
( Верно писать слова с данной орфограммой.

)
Речевой компонент.
( Учиться определять правильность выбора орфограммы
на слух. Употреблять слова с данной орфограммой в речи.)

Тема урока Правописание Не с глаголами

Работа в группах
5. Контроль
6. Физкультминутка
7. Развитие речи
8. Итог урока









Ход

урока

К…нфета

-Как вы считаете, что изучает орфоэпия?
-Как вы думаете,

что изучает орфография?
-Прочитайте слова, соблюдая нормы орфоэпии.
-Прочитайте слова, соблюдая нормы орфографии.
-Когда вы читали, были ли расхождения между нормами
орфоэпии и орфографии?_
-Как вы считаете, какой вывод можно сделать?
Что нужно знать, чтобы правильно записать слово?
-В какой части слова находится орфограмма?
-Объясните правописание этих корней, через
толкование слова ближнеродственными.

– словарное слово.
Л…нивый – тот, который ленится, пишем в корне

букву Е.
К…нфета – словарное слово.


-Запишите слова, составьте словосочетания предложения.

Пример

глаголами.
Для этого прочитайте грамматическую сказку

и запомните о чем в ней говорится.

Объяснение материала

Трудной и печальной была эта любовь.
Он говорил: «Люблю», а она

ему: «Не верю».
Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах.
Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» - и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола.
Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и частица НЕ жить друг без друга не могут.

Ребята, кто из вас вспомнил правило?

*

основная мысль текста?
-Сейчас мы с вами будем выполнять упражнение №143,

для того чтобы верно писать слова с данной орфограммой.
Прочитайте задание к упражнению. Всем понятно?
Первая строчка выполняется с комментированием у доски, все остальное за
доской.
-При выполнении упражнений используйте алгоритм действий.

Задание на «4» и «5» записано на доске (для тех, кто выполнит это
упражнение раньше других) 
Учащиеся сверяют упражнение №143, выполненное в тетрадях , с доской.

-У кого есть вопросы?

Работа с учебником

С ГЛАГОЛАМИ.

Алгоритм действия

и расскажите правило.
 

Работа в группах

Слитно

Раздельно

(Не)навидеть Слитно Раздельно

(Не)любить Слитно Раздельно

(Не)доумевать Слитно Раздельно

(Не)взлюбить Слитно Раздельно

(Не)выучить Слитно Раздельно

(Не)годовать Слитно Раздельно

(Не)хотеть Слитно Раздельно

(Не)знать Слитно Раздельно

С А М О К О Н Т Р О Л Ь

глаголами?

слух.
-Я прочитаю вам текст, а вы должны определить слова с

орфограммой. Сначала внимательно прослушайте весь текст и подумайте, в каком стиле речи он написан, какова основная мысль текста?

Мой друг никогда не говорит плохо или насмешливо об отсутствующих. Если нужно, он выскажет свое мнение о человеке ему в лицо, но не станет критиковать за спиной. А если ему надо посекретничать со мной, он отложит разговор до тех пор, пока мы не останемся вдвоем, но никогда не будет шептать мне что-то в ухо. Ведь окружающие могут подумать, что мы злословим на их счет и будут негодовать.

-Как вы думаете, в каком стиле написан текст?
-Опишите речевую ситуацию
-Как вы считаете, какова основная мысль текста?
-Как можно озаглавить этот текст?
 

Развитие речи

предложению,
а вы выбирайте слова, с изучаемой сегодня

орфограммой, и записывайте в тетрадь.

Проверка с комментированием
(один человек читает, остальные
проверяют в тетрадях.)

/автобусе./
Используйте в предложениях, когда нужно, глаголы

с не.

А сейчас мы с вами будем учиться употреблять слова с данной орфограммой в речи.

.

Пример:

баловаться.
Нельзя громко говорить и отвлекать шофера.
Плохо поступают те, кто

спешит при выходе из автобуса
и толкает других.
Автобус можно обходить только сзади.
Не хочется думать о том, что среди нас есть такие ребята,
которые не понимают важности правил поведения в транспорте.
Несдобровать этим нерадивым
ученикам от водителя.

Правила поведения в общественном транспорте.

оценки за урок.
Дать домашнее задание.