Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания
Содержание
- 1. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания
- 2. Цели урока:Отработка умения находить обобщающие слова при
- 3. Ход урока:I. Орфографическая пятиминуткаII. Объяснение нового материалаIII. ЗакреплениеIV. Итоги урокаV. Домашнее задание
- 4. I Орфографическая пятиминуткаСпишите, раскрывая скобки.(Не)увидел (ни)чего; (не)хотел
- 5. Назовите одним словом.ЖИВОТНЫЕII Объяснение нового материала
- 6. Назовите одним словом.птицы
- 7. Назовите предметы словосочетанием.Школьные принадлежности
- 8. ЗАПОМНИ!Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены
- 9. Весной оживает всё: леса, поля, луга. [⦿:○,○,○].Леса,
- 10. Задание 1.Вставьте в предложения однородные члены, расставляя
- 11. Задание 2.Вставьте в предложения обобщающие слова, расставляя
- 12. Задание 3.Раскройте содержание обобщающих слов, подобрав к
- 13. Задание 4.Прочитайте материал учебника § 16.Что нового узнали из учебной статьи?
- 14. Задание 5 .Составьте и запишите 3 предложения
- 15. Задание 6.Запишите предложения, проанализируйте их, составив схемы.Широкие
- 16. III ЗакреплениеВыполнение упражнения №100 ( I )
- 17. IV Итоги урокаЧто изучали сегодня на уроке?Чему вы научились?Что понравилось на уроке?
- 18. V Домашнее заданиеCпасибо всем за работу. § 16, упражнение 100(II)
- 19. Скачать презентанцию
Цели урока:Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах;Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений;Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах;
Формирование умений
правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы
предложений;Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми.
Слайд 3Ход урока:
I. Орфографическая пятиминутка
II. Объяснение нового материала
III. Закрепление
IV. Итоги
урока
V. Домашнее задание
Слайд 4I Орфографическая пятиминутка
Спишите, раскрывая скобки.
(Не)увидел (ни)чего; (не)хотел (ни)(во)(что) верить;
(ни)кто (не)мечтал;
(ни)когда (ни)(к)(кому) (не)
обращался; это (не) что иное, как лес;
(ни)что иное ей не нужно; (ни)где (не) смог побывать.
Определите виды орфограмм, встретившиеся в этом задании.
Слайд 8
ЗАПОМНИ!
Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены предложения в одну
смысловую группу. Они являются теми же членами предложения, что
и однородные члены.В роли обобщающих слов часто выступают местоимения и местоименные наречия: все, никто, ничто, везде, всюду, нигде, никогда.
Обобщающие слова могут быть выражены словосочетаниями и фразеологизмами.
Слайд 9Весной оживает всё: леса, поля, луга. [⦿:○,○,○].
Леса, поля, луга –всё
оживает весной.[○,○,○ - ⦿].
Анализ предложений и схем.
Всё: леса, поля ,
луга- оживает весной.[⦿:○,○,○-...].Как в схемах обозначены обобщающие слова?
![Весной оживает всё: леса, поля, луга. [⦿:○,○,○].Леса, поля, луга –всё оживает весной.[○,○,○ - ⦿].Анализ предложений и схем.Всё:](/img/tmb/2/102602/5dd88a65fbdfb7bf97750a0acc8a556a-800x.jpg "Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания Весной оживает всё: леса, поля, луга. [⦿:○,○,○].Леса, поля, луга –всё оживает")
Слайд 10Задание 1.
Вставьте в предложения однородные члены, расставляя знаки препинания.
1 Туман
накрыл всё... ( поле, луг, озеро)
2 Можно было различить
малейший звук... ( лай собак,голоса на мельнице, шум листвы )
Слайд 11Задание 2.
Вставьте в предложения обобщающие слова, расставляя знаки препинания.
1 И
двор, и дом, и цветущий сад...( всё ) было залито
лучамизолотого солнца.
2 Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки... ( ничто ) не могло
помешать нашему путешествию.
Слайд 12Задание 3.
Раскройте содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены.
Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.
1 Осенью деревья …
одеваются в разноцветный наряд.2 Каждая мелочь… напоминала о далёком детстве.
Слайд 14Задание 5 .
Составьте и запишите 3 предложения с однородными членами,
используя в качестве обобщающих слов местоимения и местоименные наречия, записанные
в начале урока во время орфографической пятиминутки.
Слайд 15Задание 6.
Запишите предложения, проанализируйте их, составив схемы.
Широкие поля, бескрайние леса,
несущие людям радость и здоровье,- наше национальное богатство.
Наше национальное богатство:
леса, земля, залежи полезных ископаемых- охраняется законом.
Теги
![Звуки [ х ], [ х’] и буквы Х, х](/img/thumbs/a08fa75bc21cd0ef28895a6e81679617-800x.jpg)
