Односоставные предложения в поэтическом тексте 8 класс

различать виды односоставных предложений; совершенствовать умение видеть их в контексте

и использовать их в собственной речи; выяснить, какова роль данных предложений в поэтическом тексте. Развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности; Воспитывающие : воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

Задачи урока:

2

в дни войны.
2. Песню за песней поют для себя.
3. Мне

не спится по ночам.
4. Любимый наш романс.
5. Талантам надо помогать!
6. Загляжусь на свой дом с огородом…
7. Бесконечны дороги в России.
8. Вдоль окон вишни посадили.
9. Разгадаешь, постигнешь вечную загадку бытия.
10.Вечерело.
11. На рассвете сыро и уныло.
3

– В Россию можно только верить.

(Ф. И. Тютчев) 




4

переправа.
Берег тот был, как печка, крутой.
И, угрюмый, зубчатый,
Лес чернел

высоко над водой.
Лес чужой, непочатый.
А под ним лежал берег правый,
Снег, укутанный в грязь –
Вровень с кромкою льда.
Переправа в шесть часов началась.

Переправа, переправа…
Берег левый, берег правый
Снег шершавый, кромка льда…
Кому память, кому слава,
Кому тёмная вода, –
Ни приметы, ни следа.
(А. Т. Твардовский)

произведениях односоставные синтаксические конструкции, которые:
Оказываются более выразительными, чем их

синонимичные варианты;
Живее, эмоциональнее, непосредственнее передают авторский замысел.
Помогают передать тончайшие оттенки поэтической речи.


6

использовать разные виды односоставных предложений).
Подготовка к контрольной работе. Вопросы стр.

101





7