ОГЭ Работа по компрессии текста при подготовке к сжатому изложению

9 классе (ОГЭ)

Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №45 г. Сургута
Мосейчук Галина Григорьевна

быть коротким по форме, но не бедным по содержанию.
2.Сжатое изложение

должно передавать содержание исходного текста кратко и обобщённо.
3.Сжимая текст, необходимо помнить, что в новом создаваемом тексте должны быть отражены основные мысли автора, соблюдена логическая последовательность событий.
4.Недопустимы искажения.

они помогут составить план прослушанного текста.
3.Продумать приёмы компрессии (сжатия)
текста.

Упрощение сложных конструкций предложений.

текста


Отказ
от подробностей
однородных членов
комментариев
пояснений


Сохранение
микротем

типа речи
логики
стиля

пояснений, отступлений и т.п.
Пропуск предложений, содержащих второстепенные факты; пропуск

предложений с описаниями и рассуждениями.
Исключение повторов.
Исключение фрагмента предложения.
Исключение одного или нескольких синонимов.

ученик должен сначала найти в тексте эти однородные частные факты,

вычленить в них общее, а затем подобрать языковую форму их обобщенной передачи, то есть переформулировать мысль своими словами.
В коробке лежали синие, красные, зеленые и жёлтые шары. =
В коробке лежали разноцветные шары.
образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи.

диалога или прямой речи в косвенную;
Замена фрагмента текста синонимичным выражением.
Переформулирование

мысли своими словами.

совершать колебания ______________
прийти в соприкосновении__________
иметь

отличие ___________________
дать подтверждение_______________
привести доказательство___________

музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется,

не шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит колёсами.
(С. Газарян)
______________________________ __________________________________________________________________________________________

годом.
Мне было шесть лет. В подарок получил книгу

со сказками Андерсена. ТАК в моей жизни появился этот датский сказочник.
________________________________________________________________________________________________________________________

мускулы,
силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает

ум, способности абстрактного мышления. Но есть ещё одна важная сфера воспитания-воспитание души.
______________________________ ______________________________

страны? Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. Но

жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Каждый ответит, что его надо оберегать, но в памяти всё же возникают иные, горестные картины.

с прогрессирующей скоростью. Всё дело в том, что к патриотизму

долго призывали, а его надо воспитывать с детства. Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свою землю, своё – пусть и непонятное тебе – родное слово.

«Запас» культурной среды ограничен в мире, так как многие забыли, что любовь к родному краю, к родной культуре начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к окружающим людям.