Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Определение
Содержание
- 1. Определение
- 2. Хочу – могу - надоГрамоте учиться – всегда пригодится
- 3. знаю – умею - применяюНайдите «третье лишнее»,
- 4. Пробное действиеОпишите снег за окном, используя предложения
- 5. Лингвистическая задачаДано:Корень – определитьСуффикс - предложениеОкончание – о зимеНайти слово, обозначающее второстепенный член.
- 6. ПЛАН проекта 1. Провести наблюдение по алгоритму.2. Сделать вывод.3. Сравнить свой вывод с информацией учебника.4. Создать эталон.
- 7. Фиксация нового знания (эталон)сущприлагКакой? Чей?
- 8. Составьте предложения с описанием изображенных предметов Найдите определение и графически его обозначьте
- 9. алгоритм нахождения определения в предложении а)
- 10. Самостоятельная работа1)Поздней осенью поля опять зеленеют. 2)
- 11. Проверьте!1) Поздней осенью; 2) журавлиный крик;3) снежные горы; 4) тёмные тучи;5) жёлтая пыль.
- 12. Оцените свою работу на урокеМетод пяти пальцев
- 13. Слайд 13
- 14. Скачать презентанцию
Хочу – могу - надоГрамоте учиться – всегда пригодится
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3знаю – умею - применяю
Найдите «третье лишнее», обоснуйте свой выбор:
а)
Весна наступила. Идёт дождь. Оттепель.
б) Осень пришла. Уже пожелтели берёзки.
Притих лес.в) Рассвет. Туман. В тумане падают листья.
Найдите предложения, которые соответствуют данной схеме
[ ].
Слайд 5Лингвистическая задача
Дано:
Корень – определить
Суффикс - предложение
Окончание – о зиме
Найти слово,
обозначающее второстепенный член
.
Слайд 6ПЛАН проекта
1. Провести наблюдение по алгоритму.
2. Сделать вывод.
3. Сравнить свой вывод с информацией
учебника.
4. Создать эталон.
Слайд 8Составьте предложения с описанием изображенных предметов
Найдите определение и графически
его обозначьте
Слайд 9алгоритм нахождения определения в предложении
а) Найду в предложении слова,
которые обозначают предмет.
б) Поставлю от них вопросы какой? какая? какие?
чей?в) Определю, есть ли в предложении слова, которые отвечают на эти вопросы и обозначают признак предмета.
г) Если есть, значит, это определение.
Слайд 10Самостоятельная работа
1)Поздней осенью поля опять зеленеют.
2) Наверху слышен журавлиный
крик.
3) Снежные горы похожи на волны.
4) Над долиной спустились
тёмные тучи. 5) Над дорогой поднималась жёлтая пыль.
Выпишите определение вместе с главным словом
Слайд 11Проверьте!
1) Поздней осенью;
2) журавлиный крик;
3) снежные горы;
4) тёмные
тучи;
5) жёлтая пыль.
Слайд 12Оцените свою работу на уроке
Метод пяти пальцев
М (мизинец)
– мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня моё преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?
