Повторение. Функциональные стили речи

общеобразовательная школа-интернат «Гимназия искусств при Главе Республики Коми»

это словосочетание

Функциональные стили речи

сферу общественной жизни и характеризуется определённым своеобразием отбора и использования

языковых средств в зависимости от условий и целей общения
Выделяют пять основных разновидностей функциональных стилей речи: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный

Функциональный стиль речи

2 группа – художественный, 3 группа – публицистический, 4 группа – официально-деловой и 5 группа – научный стиль речи
Критерии: содержание, культура речи, наглядность, творческий подход, распределение работы в группе

Домашнее задание: защита проектов

На слайдах и карточках даны 4 текста. Определите стиль речи

каждого и отметьте стилевые черты (по 1 баллу за правильный ответ).
Во 2 тексте пропущены буквы (1 балл) и знаки препинания (1 балл), которые необходимо вставить и указать вид тропов у подчёркнутых слов

Конкурс знатоков

республиканской формой правления.

Наименования «Российская Федерация» и «Россия» равнозначны

Текст №1

у выделенных слов.
В воздухе вдруг захолодело; они почу...ствовали близость

Днепра. Вот он сверкает (в)дали и тёмною п...лосою о...делился от горизонта. Он веял х...лодными волнами и расст...лался ближе, ближе и наконец обхватил половину всей поверхности земли. Это было то место Днепра, где он брал своё и шумел, как море разлившись по воле; где броше...ые в середину его острова выт...сняли его ещё далее из берегов и волны его стлались по самой земле не встречая н... утёсов н... возвышений.

Текст №2

ответит, что доставшееся в наследство надо оберегать. Но жизненный опыт

пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.

Текст №3

своём архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Захарова.

По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Замечательно, первое большое здание города несло печать выдающегося таланта. Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линий фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его.

Текст №3

увертюра Ленинграду. Снесли! Снесли в конце 60-ых годов. И ничего

нет на этом месте. Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосстановима: они ведь всегда индивидуальны, материальные приметы творчества всегда связаны с определённой эпохой, с конкретными мастерами.

Текст №3

Объём льда оценивается сейчас в 30000000 квадратных километров. Сюда входят

айсберги и ледяные шапки Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов. Ледники по своему объёму составляют примерно 80% всего льда на земле. Если ледниковый лёд равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет её слоем толщиной в 60 см. Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде – свыше 5000 метров. Если бы вся земная поверхность обладала отражательной способностью ледников, то средняя температура на земле была бы порядка - 90 градусов.

Текст №4

построение, неличный характер, отсутствие эмоций, прямое значение слов, специальная терминология.
2

текст художественного стиля речи. Стилевые черты: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, эмоционально-эстетическое воздействие.

Ответы к заданиям:

сверкает вдали и тёмною полосою отделился от горизонта. Он веял

холодными волнами и расстилался ближе, ближе и, наконец, обхватил половину всей поверхности земли. Это было то место Днепра, где он брал своё и шумел, как море, разлившись по воле; где брошенные в середину его острова вытесняли его ещё далее из берегов, и волны его стлались по самой земле, не встречая ни утёсов, ни возвышений.

Ответы на задания:

призывность, оценочность, воздействие на читателя.
4 текст научного стиля речи. Стилевые

черты: логичность изложения, точность, отвлечённость и обобщённость, объективность.

Ответы на задания:

- сравнение
Вытесняли – олицетворение
Стлались - метафора

Ответы на задания:

2-4 предложениями (написать вывод по теме).
Капитан может воспользоваться помощью

команды. На выполнение отводится 5 минут, а затем капитаны команд должны озвучить название и продолжение текста.

Конкурс капитанов

– с любви к своей семье, своему жилищу, к своей

школе. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, своё – пусть и непонятное тебе родное слово.

Авторское продолжение:

- Достигли ли вы своих целей? - Какие задания вызвали наибольший интерес? - С какими заданиями было трудно справиться? - Какие разделы русского языка необходимо повторить?

Рефлексия

речи о русском языке и переписать их в тетрадь, указав

стиль и стилевые черты. (Максимально оценивается 4 баллами) 2. . Задание повышенной трудности: сочинить 2 – 3 текста разных стилей речи о русском языке, указав стиль и стилевые черты.

Домашнее задание по выбору:

Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва, «Просвещение», 2002

г. 
Использованные материалы и интернет-ресурсы
www.traktat.com/language/book/
www.examens.ru/otvet/9/11/646.html

Список использованной литературы