Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных
Содержание
- 1. Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных
- 2. Сегодня на уроке мы должны:ПовторитьГрамматичес- кие признаки
- 3. Проверка домашнего задания.Упражнение 555
- 4. Природные явления, характеризующие раннюю весну.
- 5. плащом – товарищем
- 6. Запомни правило! После шипящих и ц в
- 7. Работа по учебнику.Упражнение 556.I-вариантII- вариант1,2 предложение3,4 предложение
- 8. Физкультминутка.Нежный маленький бутон Свернут туго, туго он.Солнце луч ему протянет,И бутон гвоздикой станет.
- 9. Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных
- 10. Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц
- 11. Работа с перфокартами.Задание.Подставьте правильно буквы о – е в окончаниях существительных.
- 12. «Природа не терпит ничего безобразного, и его
- 13. Слайд 13
- 14. Работа над деформированным
- 15. Работа над деформированным
- 16. Работа в парах.Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака
- 17. Озвучить разговор героев сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
- 18. Домашнее задание.Выписать из сказки С. Я. Маршака
- 19. Спасибо за урок, ребята!МОЛОДЦЫ!
- 20. Скачать презентанцию
Сегодня на уроке мы должны:ПовторитьГрамматичес- кие признаки имени сущест- вительного.ЗнатьПрименять правило написания о–е после шипящих и ц.УметьСпособ действия при выборе написания о - е в окончаниях сущест- вительных после шипящих и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Сегодня на уроке мы должны:
Повторить
Грамматичес- кие признаки имени сущест- вительного.
Знать
Применять
правило написания о–е после шипящих и ц.
Уметь
Способ действия при выборе
написания о - е в окончаниях сущест- вительных после шипящих и ц. 
Слайд 4Природные явления, характеризующие
раннюю весну.
заморозки бездорожье
оттепели распутица
ростепели проталины
капели промоины
проплешины
Слайд 5 плащом – товарищем
свечой – тучей
шалашом – юношей
ужом – сторожем
лицом -полотенцемстолом – братом
конем – сараем
пилой – рамой
землей - аллеей
Работа над произношением.
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
Слайд 6Запомни правило!
После шипящих и ц в окончаниях существительных под
ударением пишется буква о, без ударения- е
Слайд 8Физкультминутка.
Нежный маленький бутон
Свернут туго, туго он.
Солнце луч ему протянет,
И
бутон гвоздикой станет.
Слайд 9Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных данных к результату.
Алгоритм открывания двери.
Достать ключ.
Вставить ключ в
замочную скважину.Повернуть ключ дважды против часовой стрелки.
Вынуть ключ.
Слайд 10Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц в окончаниях существительных.
начало
произнеси
слово
слово-существит., имеет слог с ж, ш, ч, щ или ц
да
нет
разобрать
слово по составугласная после шипящей
или ц в окончании
да
нет
поставить ударение
гласная ударная
гласная безударная
ПИШИ-О
ПИШИ-Е
конец
Слайд 11
Работа с перфокартами.
Задание.
Подставьте правильно буквы о – е
в окончаниях
существительных.
Слайд 12«Природа не терпит ничего безобразного, и его в ней нет.
Посмотрите, рядом с нами ничего мертвого, все дышит, живет, понимает.
Она волнуется в бурю, зябнет в снегу, задумываетсяспокойным вечерком, отдыхает
от солнца, ветров, гроз».
И.И.Левитан.
Эпиграф.
Слайд 14
Работа над деформированным
текстом.
Мы ее
хорошо знаем. Еще и со..нц... не ...стает,она уже на колен… возле гря…ки – полет, подвя-
зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а з…леную
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Подставить вместо точек нужную букву. Объяснить
правописание выделенных слов.
Слайд 15
Работа над деформированным
текстом.
Мы ее
хорошо знаем. Еще и солнце не встает,она уже на коленях возле грядки – полет, подвя-
зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Из какого произведения эти слова? Кто их автор?
Слайд 16
Работа в парах.
Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». В
разговоре используйте вопросы по содержанию текста .
Слайд 18
Домашнее задание.
Выписать из сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» имена
существительные с шипя- щими и ц. Поставить их в творительном
падеже.
Теги
![Артикуляционная гимнастика Звук [р]](/img/thumbs/267ede41d9e86a394919d1d9e9560cc1-800x.jpg)
![Согласные звуки [б], [б'], буквы Б,б](/img/thumbs/a73ac71efff09354ff32e2d147bf2b37-800x.jpg)
