Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Правописание Ы-И после Ц 5 класс
Содержание
- 1. Правописание Ы-И после Ц 5 класс
- 2. Цель: 1. Обучающая цель: создать условия для
- 3. Звенит звонок веселый,Зовет нас на урок.Такой порядок
- 4. - На уроке наши глазки внимательно смотрят
- 5. «Не стыдно не знать, Стыдно не учиться.»
- 6. Лингвистическая разминка1 В каком слове есть согласный
- 7. Проверь себя!!!1б2 б3 б4 б
- 8. Буквы з – с на конце приставок:
- 9. Выделить грамматическую основу, начертить схему предложенияПолил сильный дождь и земля быстро намокла.
- 10. Новый материалакация
- 11. Правописание Ы-И после Ц
- 12. Цыган цыплёнка увидал,Заиграл на скрипочке,А цыплёнок услыхал – Станцевал на цыпочках.
- 13. Цыц, ребята, не шуметь,А то цыган собьётся,Перестанет скрипка петь, наш урок сорвётся.
- 14. Прозвучал для вас, ребята,Наш урок про ци
- 15. Письменный орфографический разбор используем алгоритм рассужденияПетербуржцы, циферблат,, птицын хвост, смуглолицый, цыкнуть, репетиция операционная.
- 16. Предупредительный распределительный словарно-смысловой диктант.Точная выдержка из
- 17. Мы работали, устали,Все мы дружно тихо встали,Ножками
- 18. Итог урока- Что повторили сегодня?- Что нового
- 19. Спасибо за урок!!!
- 20. Скачать презентанцию
Цель: 1. Обучающая цель: создать условия для знакомства с новым опознавательным признаком – наличием ц перед гласным, с правописанием ы – и после ц; учить правильно обозначать орфограмму;повторить правописание
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок русского языка
в 5 классе
учитель-Козлова Н.В.
МОУ БСОШ №2
Тема: «Правописание
Ы-И после Ц»
Слайд 2Цель:
1. Обучающая цель:
создать условия для знакомства с новым
опознавательным признаком – наличием ц перед гласным, с
правописанием ы – и после ц;учить правильно обозначать орфограмму;
повторить правописание о – е после шипящих в корне слова, безударных гласных корня, окончаний существительных, пунктуацию в сложноподчиненном предложении;
расширить лексический запас учащихся.
2. Развивающая цель:
содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, умения сравнивать, классифицировать, обобщать; повторить сведения по фонетике, орфоэпии, морфемике, морфологии, орфографии.
3. Воспитывающая цель:
вызвать интерес к урокам русского языка
Слайд 3Звенит звонок веселый,
Зовет нас на урок.
Такой порядок в школе
Не забывай,
дружок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол,
Начинаем
разговор.
Слайд 4- На уроке наши глазки внимательно смотрят и все (видят).
-
Ушки внимательно слушают и все (слышат).
- Голова хорошо (думает).-
Молодцы!
Слайд 6Лингвистическая разминка
1 В каком слове есть согласный глухой непарный, твердый
непарный звук
а) щебет, б) циркуль,
в) живее, г) чугун 2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук: а) стОляр, б) красИвее, в) звОнит,
г) дОговор.
3 Укажите слово, соответствующее схеме:
а) переплетчик, б) загорала, в) выносливость, г) пришкольный.
4 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква:
а) изл…жение, предл…жение, изл…гать, сл…гаемое
б) крыж…вник, ш…рох, ш…в, капюш…н
в) выр..сти, отр…сль, зар…сли, выр…щивать
Слайд 8Буквы з – с на конце приставок:
бе…болезненный
бе…граничныйбе…шумный ра…гадать
ра…пилить бе…конечный ра…валиться ра…гадать
Слайд 9Выделить грамматическую основу, начертить схему предложения
Полил сильный дождь и земля
быстро намокла.
Слайд 14Прозвучал для вас, ребята,
Наш урок про ци и цы,
Кто не
понял, те цыплята,
Кто запомнил, молодцы!
Слайд 15Письменный орфографический разбор
используем алгоритм рассуждения
Петербуржцы, циферблат,, птицын хвост, смуглолицый,
цыкнуть, репетиция операционная.
Слайд 16Предупредительный распределительный
словарно-смысловой диктант.
Точная выдержка из произведения.
(Цитата)
Коренной переворот в
жизни общества.
(Революция)
Встать на кончики пальцев
.(На цыпочки)
Род перчаток с отделением только
для большого пальца.(Рукавицы)
Человек, наблюдающий за порядком на улице.
(Милиционер)
Систематизированное собрание каких-либо предметов.
(Коллекционирование)
Слайд 17
Мы работали, устали,
Все мы дружно тихо встали,
Ножками потопали: раз, два,
три.
Ручками похлопали: раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга
не задели.Мы немножко отдохнем
И опять писать начнем.
Ручки выше, шире плечи,
Раз, два, три, дыши ровней,
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.
Физминутка
Слайд 18Итог урока
- Что повторили сегодня?
- Что нового узнали на уроке?
-
Чему научились?
- Какой этап урока показался самым интересным?
- Что было
трудно?
